Monografía Final – E-learning Corporativo

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VISIO 5.0

 * Esta es la práctica del programa Visio 5.0, en ella se encuentran todos los diagramas de flujo realizados en clase.

Símbolos utilizados para realizar un flujograma:

 

Ejemplos de Flujogramas:

1)

2.

3.

 En la sección “Trabajos” se encuntra el material de la práctica de visio para ser visto en Slide Share.

APEC Perú 2008

Especial sobre APEC

 

El  Perú será el anfitrión de  la XVI cumbre de APEC 2008, evento considerado de suma importancia por que reunirá a los presidentes de las economías más grandes del planeta, así como a empresarios de grandes corporaciones. Este encuentro nos colocará ante los ojos del mundo, pues será el más importante en la historia del país.

Es una magnífica oportunidad para mostrar en vitrina el potencial de recursos naturales y turísticos, atraer inversiones e insertarnos comercialmente con un amplio mercado que representa a las economías de mayor crecimiento mundial.

APEC no es un tratado comercial, es un foro que funciona como un mecanismo de concertación y cooperación, por tanto sus decisiones no son vinculantes. Persigue la liberalización del comercio y las inversiones entre sus integrantes, la facilitación de los negocios, la cooperación económica y técnica, así como reducir la brecha económica entre los países miembros.

La apertura comercial en la que está inmerso nuestro país, implica la posibilidad de establecer acuerdos comerciales y de cooperación con otras economías del mundo. Un ejemplo es que ya se ha  logrado alcanzar un TLC con los EEUU y otro con Singapur, además existe un acuerdo por ratificar con Tailandia; se ha iniciado negociaciones con Canadá y China.

Para resaltar la importancia de la participación de nuestro País en APEC, veamos algunos datos: Los 21 países integrantes de APEC concentran el 42% de la población mundial, además del 49% de producción, el 54% del comercio global y el 56% del PBI del orbe, lo cual resulta atractivo como mercado. Reúne a las dos economías más grandes, EEUU y China, además de Rusia, Japón y Corea.

De los países de la cuenca del pacifico en América Latina solo Perú y Chile forman parte de ella.  En los últimos años el comercio de Perú con APEC se ha expandido considerablemente, siendo el resultado comercial favorable a nuestro país.

En el periodo comprendido entre el año 2000 a 2006 las exportaciones hacia APEC aumentaron en 268% al pasar de U$ 3,709.3 a U$ 13,635.5 millones, en tanto que las importaciones procedentes de APEC en ese mismo periodo se incrementaron en 90% al pasar de U$ 3,892.5 a U$ 7,400.2 millones de dólares.

El país debe prepararse para atender a los visitantes. El flujo comercial se incrementará considerablemente en los días que dure el foro tanto en Lima como en provincias. Según información del Ministerio de Relaciones Exteriores,  se calcula la participación de más de 25 mil personas, incluyendo a más de 5 mil periodistas, 1 mil empresarios extranjeros y personal diplomático.

Se estima que solo en Alimentación y hospedaje, los visitantes gastaran 1,000 dólares en promedio, sin considerar los gastos adicionales por telefonía e Internet, compras, turismo, etc. Las reuniones de APEC  que se llevaran a cabo entre Octubre y Noviembre, se harán de manera descentralizada. Lima, Arequipa, Cuzco, Chiclayo, Iquitos Piura, Puno Trujillo, Tacna, Ica, Tumbes, son las sedes escogidas para este importante evento, las cuales deben prepararse y adecuar sus instalaciones para cubrir la demanda turística.

En el caso de Piura, es la oportunidad para exhibir la variada oferta de productos, la gastronomía y la artesanía, hay que tener presente que cada turista gasta importantes cantidades de dólares en la compra de suvenir y puede dejar muy buenos ingresos. Se podría por ejemplo organizar alguna feria o exposición de artesanías en los hoteles donde se alojaran los visitantes.

Por lo tanto, esta cumbre mundial traerá dinamismo a las regiones y constituye un escenario propicio para concertar negocios a nivel internacional. Se debe aprovechar la cobertura periodística que tendrá el evento para difundir los principales atractivos nacionales. El éxito, dependerá del trabajo conjunto de autoridades, el sector privado, el sector académico y la sociedad civil. Se trata de mostrar al Perú ante sus visitantes como un país lleno de virtudes, para que las distintas delegaciones que nos visiten se lleven una buena impresión del país y la difundan en el mundo.

 

Teoría de Sistemas – Trabajo

TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

Grupo 04 de NTIC

Facultad de Ciencias Administrativas           -           EAP de Administración

 

RESUMEN

 

El enfoque cibernético en la administración se nota por las coincidencias que se producen que son la automatización  de las actividades en los que se  puede utilizar una red de computadora ,dispositivos de retroalimentación, entre otras y se da una reducción del espacio  por ejemplo con el uso de la oficina virtual, el telé trabajo donde la proporción de información de forma inmediata para tomar las debidas decisiones; surgen los negocios virtuales los cuales se hacen por medios electrónicos al mismo tiempo que se  produce el hombre digital el cual  hace las transacciones con su ambiente por medio  de la computadora.

 

Palabras clave: Retroalimentación, entropía, neguentropia, cibernetica, procesos, homorfismo, homeostasis

 

 

ABSTRACT

The cybernetic approach in administration is obvious because of the coincidences that take place like: automation of the activities in which we can use a computer network, devices of feedback, between others and it gives a reduction of space, for example with the use of virtual office, the virtual work where the proportion of information takes place immediately  to take the decisions; there arise the virtual business which are done by electronic ways. At the same time, it’s produced the digital man which makes the transactions with the environment through the computer.

 

Key words: Feedback, entropy, neguentropia, cybernetics, processes, homorfismo, homeostasis.

 

 INTRODUCCION

 

En los últimos años la vida del ser humano se ha visto modificada  por diversas razones una de las muchas razones es la teoría general de sistemas el cual con sus nuevas herramientas  conceptuales  a dado un nuevo giro la vida de  las personas  no solo por que engloba  los problemas que se dan dentro de los sistemas sino también por que  hace posible comprender  estos sistemas y al mismo tiempo  reducir el tiempo  destinados a ellos  como por ejemplo  la cibernética que hace  posible que una persona puede desarrollar infinidad de actividades sin necesariamente estar presente.

  

 RESUMEN

 El enfoque cibernético en la administración se nota por las consecuencias que se producen que son la: automatización de las actividades en los que se  puede utilizar  red de computadora, dispositivos de retroalimentación, etc.; se da una reducción del espacio  por ejemplo con el uso de la oficina virtual, el teletrabajo, etc.; la proporción de información de forma inmediata para tomar las debidas decisiones; surgen los negocios virtuales los cuales se hacen por medios electrónicos al mismo tiempo que se  produce el hombre digital el cual  hace las transacciones con su ambiente por medio  de la computadora.

  El pensamiento sistémico es esencialmente integrador ya que analiza el mundo como un conjunto de elementos que están interconectados y que trabajan de manera sinérgica para lograr sus objetivos. Además se ve la realidad como estructuras cada vez más grandes e interrelacionadas entre sí y no como lo hacía el sistema clásico que analizaba a cada elemento del sistema como una unidad cerrada obviando de tal manera su intercomunicación entre ellos y el medio.  

 Las herramientas y términos de la TGS son los siguientes:

Realimentación positiva y negativa.- La retroalimentación se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistema en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recursos o información.

La Retroalimentación puede dividirse en dos: Retroalimentación negativa y la Retroalimentación positiva.

Entropía.- La entropía de un sistema es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso del tiempo o por el funcionamiento del mismo.

Neguentropía.- La información como medio o instrumento de ordenación del sistema.

Recursividad.- El hecho que un objeto sinérgico, este compuesto de partes con características tales que son a su vez objetos sinergéticos. Consideramos Sistemas y Subsistemas que para nuestro caso representan el mayor reto de definición, dado lo extenso del universo del sistema (en nuestro caso un sector nacional).  La recursividad es el factor principal de la interconexión entre sistemas diferentes.

Isomorfismo.- Se define como aquel principio que se aplica igualmente en diferentes ciencias sociales y naturales.

Homomorfismo.- Cuando el modelo del sistema ya no es similar, sino una representación donde se ha efectuado una reducción de muchas a una. Es una simplificación del objeto real donde se obtiene un modelo cuyos resultados ya no coinciden con la realidad, excepto en términos probabilísticos, siendo este uno de los principales objetivos del modelo homomórfico: obtener resultados probables.

Caja negra.- Aquel elemento que es estudiado desde el punto de vista de las entradas que recibe y las salidas o respuestas que produce, sin tener en cuenta su funcionamiento interno.

Homeostasis.- Tendencia de un sistema a permanecer en un cierto grado de equilibrio o a buscarlo cuando se enfrenta a variables críticas.

Teleología.- Es el fin o propósito de todo sistema.  En los sistemas artificiales (creados por el hombre), el diseñador puede  determinar la finalidad u objetivo del sistema y redefinirlo cuando lo considere necesario. 

Equifinalidad.- Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo estado final.

 Las sucesivas especializaciones de las ciencias obligan a la creación de nuevas palabras, estas se acumulan durante sucesivas especializaciones, llegando a formar casi un verdadero lenguaje que sólo es manejado por los especialistas (aporte semántico de la TGS). De esta forma surgen problemas al tratarse de proyectos interdisciplinarios, ya que los participantes del proyecto son especialistas de diferentes ramas de la ciencia y cada uno de ellos maneja una semántica diferente a los demás.

 Cuando se tiene que considerar los diferentes tipos de sistemas, Kenneth Boulding nos da un tipo de clasificación de los sistemas de orden jerárquico (aporte metodológico de la TGS).

 PALABRAS CLAVES

·         Virtualización

·         Cibernética

·         telecomunicaciones

·         negocio virtual

·         Procesamiento de datos

·         Conceptualización

·         Retroalimentación

·         Entropía

·         Neguentropía

·         Recursividad:

·         Isomorfismo

·         Homomorfismo

·         Caja negra

·         Homeostasis

·         Teleología:

·         Equifinalidad 

• Sistema
• Sinergia
• Isomorfismo
• Recursividad
• Entradas
• Proceso
• Caja Negra
• Salidas
• Relaciones
• Atributos
• Contexto
• Rango
• Subsistemas
• Variables
• Parámetro
• Operadores
• Retroalimentación
• Feed-forward o alimentación delantera
• Homeostasis y entropía
• Permeabilidad
• Integración e independencia
• Adaptabilidad
• Mantenibilidad
• Estabilidad
• Armonía

  

MAPAS CONCEPTUALES

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.-FINALIDAD DE LAS TGS

 

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

 

La teoría de la organización y la práctica administrativa han experimentado cambios sustanciales en años recientes. La información proporcionada por las ciencias de la administración y la conducta ha enriquecido a la teoría tradicional. Estos esfuerzos de investigación y de conceptualización a veces han llevado a descubrimientos divergentes. Sin embargo, surgió un enfoque que puede servir como base para lograr la convergencia, el enfoque de sistemas, que facilita la unificación de muchos campos del conocimiento. Dicho enfoque ha sido usado por las ciencias físicas, biológicas y sociales, como marco de referencia para la integración de la teoría organizacional moderna.

 

El primer expositor de la Teoría General de los Sistemas fue Ludwing von Bertalanffy, en el intento de lograr una metodología integradora para el tratamiento de problemas científicos. La meta de la Teoría General de los Sistemas no es buscar analogías entre las ciencias, sino tratar de evitar la superficialidad científica que ha estancado a las ciencias. Para ello emplea como instrumento, modelos utilizables y transferibles entre varios continentes científicos, toda vez que dicha extrapolación sea posible e integrable a las respectivas disciplinas.

 

Como ciencia emergente, plantea paradigmas diferentes a los de la ciencia clásica. La ciencia de sistemas observa totalidades, fenómenos, isomorfismos, causalidades circulares, y se basa en principios como la subsidiaridad, pervasibidad, multicausalidad, determinismo, complementariedad, y de acuerdo a la leyes encontradas en otras disciplinas y mediante el isomorfismo, plantea el entendimiento de la realidad como un complejo, logrando su transdisciplinariedad, y multidisciplinariedad.

 

FINALIDAD

La Teoría General de los Sistemas (T.G.S.) propuesta, más que fundada, por L. von Bertalanffy aparece como una meta teoría, una teoría de teorías (en sentido figurado), que partiendo del muy abstracto concepto de sistema busca reglas de valor general, aplicables a cualquier sistema y en cualquier nivel de la realidad.

 La T.G.S. surgió debido a la necesidad de abordar científicamente la comprensión de los sistemas concretos que forman la realidad, generalmente complejos y únicos, resultantes de una historia particular, en lugar de sistemas abstractos como los que estudia la Física. Desde el Renacimiento la ciencia operaba aislando:

·         Componentes de la realidad, como la masa.

·         Aspectos de los fenómenos, como la aceleración gravitatoria.

Pero los cuerpos que caen lo hacen bajo otras influencias y de manera compleja. Frente a la complejidad de la realidad hay dos opciones:

·         La primera es negar carácter científico a cualquier empeño por comprender otra cosa que no sean los sistemas abstractos, simplificados, de la Física. Conviene recordar aquí la rotunda afirmación de Rutherford: “La ciencia es la Física; lo demás es coleccionismo de estampillas”.

·         La segunda es empezar a buscar regularidades abstractas en sistemas reales complejos. La T.G.S. no es el primer intento histórico de lograr una meta teoría o filosofía científica capaz de abordar muy diferentes niveles de la realidad. El materialismo dialéctico busca un objetivo equivalente combinando el realismo y el materialismo de la ciencia natural con la dialéctica hegeliana, parte de un sistema idealista. La T.G.S. surge en el siglo XX como un nuevo esfuerzo en la búsqueda de conceptos y leyes válidos para la descripción e interpretación de toda clase de sistemas reales o físicos.

Esta teoría se ha desarrollado con la finalidad de ofrecer una alternativa a los esquemas conceptuales conocidos con el nombre de enfoque analítico y mecánico con la aplicación del método científico. Se les llama mecánico porque estos fueron instrumentos en el desarrollo de las leyes de Newton, y analítico estos proceden por medio del análisis, se caracterizan porque pueden ir de lo más complejo a lo más simple.

 

Los enfoques analíticos y mecánicos sufrieron las siguientes omisiones:

·         Estos no podían explicar por completo, los fenómenos como organización, mantenimiento, regulación y otros procesos biológicos.

·         El método analítico no fue adecuado para el estudio de los sistemas que tuvieron que ser tratados holísticamente, las propiedades del sistema de esta clases no podían inferirse de las propiedades de las partes, un supuesto importante del enfoque analítico y mecánico.

·         Las teorías mecánicas no fueron diseñadas para tratar con sistemas de complejidad organizada, ya que estas mostraban estructuras más complejas acopladas a fuertes interacciones.

La teoría general de sistema ha evolucionado para ofrecer un marco de trabajo conceptual y dialéctico en el cual pueden desarrollarse los métodos científicos adecuados a otros sistemas y no propiamente a los del mundo físico, y pueden lograr:

·         Adoptan un enfoque holístico hacia los sistemas.

·         Provocan la generalidad de leyes particulares, mediante el hallazgo de similitudes de estructura (isomorfismo) a través de los sistemas.

·         Anima el uso de modelos matemáticos, cambian el énfasis de una consideración de contenido a una estructura , la cual ayuda en la solución de muchas controversias de utilidad cuestionable.

·         Promueve la unida de la ciencia, al proporcionar un marco de referencia coherente para la organización del conocimiento.

En su propósito más amplio, la teoría general de sistemas, es la elaboración de herramientas que capaciten a otras ramas de la ciencia en su investigación práctica. Por sí sola, no demuestra o deja de mostrar efectos prácticos. Para que una teoría de cualquier rama científica esté sólidamente fundamentada, ha de partir de una sólida coherencia sostenida por la T.G.S. Si se cuentan con resultados de laboratorio y se pretende describir su dinámica entre distintos experimentos, la T.G.S. es el contexto adecuado que permitirá dar soporte a una nueva explicación, que permitirá poner a prueba y verificar su exactitud. Por ello se la encasilla en el ámbito de metateoría.

 

La T.G.S. busca descubrir isomorfismos en distintos niveles de la realidad que permitan:

• Usar los mismos términos y conceptos para describir rasgos esenciales de sistemas reales muy diferentes; y encontrar leyes generales aplicables a la comprensión de su dinámica.
• Favorecer, primero, la formalización de las descripciones de la realidad; luego, a partir de ella, permitir la modelización de las interpretaciones que se hacen de ella.
• Facilitar el desarrollo teórico en campos en los que es difícil la abstracción del objeto; o por su complejidad, o por su historicidad, es decir, por su carácter único. Los sistemas históricos están dotados de memoria, y no se les puede comprender sin conocer y tener en cuenta su particular trayectoria en el tiempo.
• Superar la oposición entre las dos aproximaciones al conocimiento de la realidad:
  • La analítica, basada en operaciones de reducción.
  • La sistémica, basada en la composición.

 

El contexto en el que la T.G.S. se puso en marcha, es el de una ciencia dominada por las operaciones de reducción características del método analítico. Básicamente, para poder manejar una herramienta tan global, primero se ha de partir de una idea de lo que se pretende demostrar, definir o poner a prueba.

 

Teniendo claro el resultado (partiendo de la observación en cualquiera de sus vertientes), entonces se le aplica un concepto que, lo mejor que se puede asimilar resultando familiar y fácil de entender, es a los métodos matemáticos conocidos como mínimo común múltiplo y máximo común divisor. A semejanza de estos métodos, la T.G.S. trata de ir desengranando los factores que intervienen en el resultado final, a cada factor le otorgar un valor conceptual que fundamenta la coherencia de lo observado, enumera todos los valores y trata de analizar todos por separado y, en el proceso de la elaboración de un postulado, trata de ver cuántos conceptos son comunes y no comunes con un mayor índice de repetición, así como los que son comunes con un menor índice de repetición. Con los resultados en mano y un gran esfuerzo de abstracción, se les asignan a conjuntos (teoría de conjuntos), formando objetos. Con la lista de objetos completa y las propiedades de dichos objetos declaradas, se conjeturan las interacciones que existen entre ellos, mediante la generación de un modelo informático que pone a prueba si dichos objetos,  virtualizados, muestran un resultado con unos márgenes de error aceptables. En último paso, se proceden por las pruebas de laboratorio, es cuando las conjeturas, postulados, especulaciones, intuiciones y demás sospechas, se ponen a prueba y nace la teoría.

 

Como toda herramienta matemática en la que se operan con factores, los factores enumerados que intervienen en estos procesos de investigación y desarrollo no alteran el producto final, aunque sí que pueden alterar los tiempos en obtener los resultados y la calidad de los mismos; ofreciendo una mayor o menor resistencia económica a la hora de obtener soluciones.

 

La principal aplicación de esta teoría, está orientada a la empresa científica cuyo paradigma venía siendo la Física. Los sistemas complejos, como los organismos o las sociedades, permiten este tipo de aproximación sólo con muchas limitaciones. En la aplicación de estudios de modelos sociales, la solución a menudo era negar la pertinencia científica de la investigación de problemas relativos a esos niveles de la realidad, como cuando una sociedad científica prohibió debatir en sus sesiones el contexto del problema de lo que es y no es la conciencia. Esta situación resultaba particularmente insatisfactoria en Biología, una ciencia natural que parecía quedar relegada a la función de describir, obligada a renunciar a cualquier intento de interpretar y predecir.

 

2. Aportes Metodológicos y Semánticos de la TGS a la Investigación Científica.

 

2.1 APORTES SEMÁNTICOS 

Las sucesivas especializaciones de las ciencias obligan a la creación de nuevas palabras, estas se acumulan durante sucesivas especializaciones, llegando a formar casi un verdadero lenguaje que sólo es manejado por los especialistas, esa es la  forma en que surgen problemas al tratarse de proyectos interdisciplinarios, ya que los participantes del proyecto son especialistas de diferentes ramas de la ciencia y cada uno de ellos maneja una semántica diferente a los demás.

La Teoría de los Sistemas, para solucionar estos inconvenientes, pretende introducir una semántica científica de utilización universal, para lo cual describe:

 

 

Sinergia.- este concepto nos dice que el todo es diferente (normalmente mayor) a la suma de sus partes.

Isomorfismo.- significa “con una forma similar” y se refiere a la construcción de modelos de sistemas similares al modelo original.

 

 Recursividad.- es una característica de todo sistema viable y se refiere a que todo sistema contiene dentro de sí a varios otros sistemas, llamados subsistemas, los cuales poseen funciones y características similares al sistema superior en que están contenidos.

Sistema.- es un conjunto organizado de cosas o partes interactuantes e interdependientes, que se relacionan formando un todo unitario y complejo.

Entradas.- las entradas son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales, recursos humanos o información.

Proceso.- el proceso es lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una máquina, un individuo, una computadora, un producto químico, una tarea realizada por un miembro de la organización, etc.

Caja Negra.- la caja negra se utiliza para representar a los sistemas cuando no sabemos qué elementos o cosas componen al sistema o proceso.

Salidas.- las salidas de los sistemas son los resultados que se obtienen de procesar las entradas.

 Relaciones.- las relaciones son los enlaces que vinculan entre sí a los objetos o subsistemas que componen a un sistema complejo.

 Atributos.- los atributos de los sistemas, definen al sistema tal como lo conocemos u observamos.

 Contexto.- un sistema siempre estará relacionado con el contexto que lo rodea, o sea, el conjunto de objetos exteriores al sistema, pero que influyen decididamente a éste, y a su vez el sistema influye, aunque en una menor proporción, influye sobre el contexto; se trata de una relación mutua de contexto-sistema.

 Rango.- en el universo existen distintas estructuras de sistemas y es factible ejercitar en ellas un proceso de definición de rango relativo.

 Subsistemas.- en la misma definición de sistema, se hace referencia a los subsistemas que lo componen, cuando se indica que el mismo está formado por partes o cosas que forman el todo.

 Variables.- cada sistema y subsistema contiene un proceso interno que se desarrolla sobre la base de la acción, interacción y reacción de distintos elementos que deben necesariamente conocerse.

 Parámetro.- uno de los comportamientos que puede tener una variable es el de parámetro, que es cuando una variable no tiene cambios ante alguna circunstancia específica, no quiere decir que la variable es estática ni mucho menos, ya que sólo permanece inactiva o estática frente a una situación determinada.

 Operadores.- otro comportamiento es el de operador, que son las variables que activan a las demás y logran influir decisivamente en el proceso para que este se ponga en marcha.

 Retroalimentación.- la retroalimentación se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistema en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recursos o información.

Feed-forward o alimentación delantera.- es una forma de control de los sistemas, donde dicho control se realiza a la entrada del sistema, de tal manera que el mismo no tenga entradas corruptas o malas, de esta forma al no haber entradas malas en el sistema, las fallas no serán consecuencia de las entradas sino de los proceso mismos que componen al sistema.

 Homeostasis y entropía.- la homeostasis es la propiedad de un sistema que define su nivel de respuesta y de adaptación al contexto.

 Permeabilidad.- la permeabilidad de un sistema mide la interacción que este recibe del medio, se dice que a mayor o menor permeabilidad del sistema el mismo será más o menos abierto.

Integración e independencia.- se denomina sistema integrado a aquel en el cual su nivel de coherencia interna hace que un cambio producido en cualquiera de sus subsistemas produzca cambios en los demás subsistemas y hasta en el sistema mismo.

 Adaptabilidad.- es la propiedad que tiene un sistema de aprender y modificar un proceso, un estado o una característica de acuerdo a las modificaciones que sufre el contexto

Mantenibilidad.- es la propiedad que tiene un sistema de mantenerse constantemente en funcionamiento.

Estabilidad.- un sistema se dice estable cuando puede mantenerse en equilibrio a través del flujo continuo de materiales, energía e información.

Armonía.- es la propiedad de los sistemas que mide el nivel de compatibilidad con su medio o contexto.

 

2.2 APORTES METODOLOGICOS

 Jerarquía de los sistemas:

 Al considerar los distintos tipos de sistemas del universo Kennet Boulding proporciona una clasificación útil de los sistemas donde establece los siguientes niveles jerárquicos:

 1. Primer nivel, estructura estática. Se le puede llamar nivel de los marcos de referencia.

 2. Segundo nivel, sistema dinámico simple. Considera movimientos necesarios y predeterminados. Se puede denominar reloj de trabajo.

 3. Tercer nivel, mecanismo de control o sistema cibernético. El sistema se autorregula para mantener su equilibrio.

 4. Cuarto nivel, “sistema abierto” o auto estructurado. En este nivel se comienza a diferenciar la vida.

 5. Quinto nivel, genético-social. Está caracterizado por las plantas.

 6. Sexto nivel, sistema animal. Se caracteriza por su creciente movilidad, comportamiento teleológico y su autoconciencia.

 7. Séptimo nivel, sistema humano. Es el nivel del ser individual, considerado como un sistema con conciencia y habilidad para utilizar el lenguaje y símbolos.

 8. Octavo nivel, sistema social o sistema de organizaciones humanas constituye el siguiente nivel, y considera el contenido y significado de mensajes, la naturaleza y dimensiones del sistema de valores, la trascripción de imágenes en registros históricos, sutiles simbolizaciones artísticas, música, poesía y la compleja gama de emociones humanas.

9. Noveno nivel, sistemas trascendentales. Completan los niveles de clasificación: estos son los últimos y absolutos, los ineludibles y desconocidos, los cuales también presentan estructuras sistemáticas e interrelaciones.

 

 

 

 

3. Sistema:

Proviene del latín systema, y que si bien es cierto ha tomado diferentes connotaciones podemos mencionar que un sistema es el conjunto ordenado de diferentes elementos que a la  vez están interconectados y que interactúan de manera correlativa y además es capaz de realizar funciones que no lo podría hacer ninguna de las partes de manera individual.

En una organización podremos notar que el sistema consiste en un conjunto de hombres, máquinas y técnicas para cumplir la misión de la empresa o las metas que se traza con la finalidad de contribuir a su objetivo final. 

 Elementos del sistema: haremos mención de los elementos más importantes:

·         Entorno: es el lugar donde se encuentra el sistema al que generalmente se le denomina entorno o medio y del cual el sistema recibe influencia.

 

·         Frontera: por frontera del sistema queremos hacer mención a aquella línea que aisla el sistema de su medio o entorno, denominado también supersistema, por lo que deja entrever lo que le pertenece y lo que recibe del ambiente en el cual  se mantiene en constante interacción.

Es así que tomaremos en cuenta con dos conceptos importantes que nos podrán ayudar a tener una perspectiva más amplia y así poder definir nuestro sistema dependiendo de la relación que le queramos dar siendo por ende: el suprasistema y el subsistema:

o   Suprasistema: es el medio ambiente y a la vez una visión global del sistema en el que se encuentra en relación con entorno.

o   Subsistema: son esencialmente los componentes del mismo sistema, es decir, todos aquellos elementos que pertenecen al mismo sistema.

 

·         Entrada: se llaman entradas a aquellos recursos o elementos que se encuentran en el entorno y que emiten su influencia o que ingresan en el sistema y que muchas veces le ayudan a corroborar a cumplir con los fines de dicho sistema.

 

·         Procesos: consiste en la transformación de los elementos que ingresan en el sistema para llegar a una salida que como se puede notar son los objetivos del sistema. cabe señalar que dependiendo de la manera en que se produzca la entrada se producirán diferentes tipos de salidas.

 

 

·         Salidas: es el resultado de la entrada más el proceso de los elementos que recibió el sistema; por lo que salida se consigna como el objetivo final  cumpliendo de este modo el propósito del sistema. 

Debemos mencionar este es un sistema cíclico ya que la salida de un sistema se convierte en la entrada de otro y así consecutivamente.

 

Principio de los sistemas:

 Llamamos principios a aquellas ideas que dan firmeza y que son inherentes a los sistemas por lo que si uno de ellos falta el sistema se puede mostrar invalido por lo que es necesario hacer mención de ellos.

1.    Principio de subordinación: un sistema es principal cuando sus elementos además de estar interrelacionadas dependen de la finalidad de la creación del sistema que concluye en un objetivo único de las partes.

2.    Principio de interacción: como sabemos el sistema es la sinergia de todas las partes y que a la vez están esteramente relacionadas ya que lo que sucede con uno de los miembros indefectiblemente le afectará al otro.

3.    principio de unidad: el sistema partes se consigna como un todo y no como miembros individules.

4.    Principio de organización: el sistema es más que la unión de las partes, es decir, el sistema es sinergia ya que el la interacción de las partes pueden dar un mayor resultado que si trabajaran de manera indivudual.

5.    Principio de jerarquía: los sistemas están interrelacionados a través de una jerarquía en el que la cada sistema tiene un subsistema y a la vez este puede ser parte de un suprasistema.

6.    Principio de organicidad: con este principio se puede lidiar con las aquellas fuerzas que tratan de corromper el orden sea en la que sea su jerarquía produciendose lo que se conoce como entropía.

  

 Tipos de sistemas:

Con relación al medio ambiente o a su grado de aislamiento los sistemas pueden ser:

Ø  Sistema cerrado: llamado también aislado, éste no presenta interacción con el medio ambiente o con otros entes físicos que se encuentran a su entorno por lo que no recibe influencia del exterior. Cabe mencionar que no existe ningún sistema cerrado, pero se considera un sistema cerrado a aquel que admite como única frontera el intercambio de energía y materia con el medio ambiente.

 

Ø  Sistema abierto: en oposición al anterior, éste tiene la característica de interactuar con su medio teniendo la capacidad de constituir un todo sinérgico que se orienta hacia determinados fines formándose a la vez un grado de interdependencia con el medio externo. Los sistemas abiertos debido a su intercambio con el medio puede subsistir, pero a la vez tiene que adaptarse al medio para así llegar al equilibrio para alcanzar sus objetivos. 

 

Con relaciona la naturaleza de sus elementos tenemos:

Ø  Abstractos: son aquellos símbolos que tienen atributos y objetivos, y que muchas veces solo existen en nuestros pensamientos constituidos por conceptos, ideas, planes e hipótesis. Ejemplo: modelos matemáticos, software.

 Ø  Concretos: está compuesto por objetos que se encuentran en la realidad. Se subdivide en dos:

Ø  Naturaleza: son los que existen independientemente al hombre, es decir, han sido creados por la naturaleza.

 Ø  Artificiales: son aquellos sistemas creados por el hombre. Estos pueden tener características del medio ambiente y puede producir y controlar las condiciones del medio ambiente. Cabe señalar que el hombre es capaz de modificar de crear y modificar los medios para lograr sus fines.

Enlaces:

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS: http://190.41.224.185/biblioteca/Sistemas/Teoria%20General%20de%20Sistemas/Teoria%20General%20de%20Sistemas.pdf

 NOTAS DE LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS: Amparo García Cuadros.

http://www.ucm.es/BUCM/revistas/byd/11321873/articulos/RGID9595120197A.PDF

¿QUÉ ES LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS?: INEI

http://www1.inei.gob.pe/biblioineipub/bancopub/Inf/Lib5102/Libro.pdf

 

 

4.-ENFOQUE CIBERNETICO DE LA ADMINISTRACION  MODERNA

4.1.- CIBERNETICA

       4.1.1.- Concepto:

 Es una ciencia  interdisciplinaria  que ofrece  sistemas  de organización y procesamiento  de información y control  que auxilian a las otras ciencias. La cibernética comprende los procesos y sistemas  de transformación  de la  información  y su concretización  en procesos  físicos, fisiológicos y psicológicos.

Se origino por:

• El movimiento iniciado por Norbert Wiener en 1843 para  aclarar las llamadas “áreas  blancas en el  mapa de la ciencia.
• Los primeros  estudios sobre  el cálculo de variaciones de la matemática.
• Los primeros estudios  y experiencias  con computadoras  para  la solución  de ecuaciones  diferenciales.
• En la  segunda guerra mundial  Wiener colaboro  en el  proyecto  de defensa  aérea  basado  en la computadora   que se usaba en esa época , el analizador   diferencial  de Bush.
• La cibernética amplio su  campo de acción  con el desarrollo  de la  teoría  general  de los sistemas (tgs).
• El inicio de la cibernética  se limitaba  a la creación  de maquinas  de  conducta  autorregulables.

 Automatización:

 Es una síntesis  de ultramecanizacion, superracionalización, procesamiento continuo y control automático.

Automatización  abarca  tres  sectores muy  distintos:

•  
  • Integración en  cadena  continúa de diversas  operaciones  realizadas por  separado.
  • Utilización de dispositivos  de retroalimentación  y regulación  automática, para que las propias maquinas  corrijan sus errores.
  • Utilización de la computadora y red de computadora  o  red para acumular  volúmenes  de datos  en bancos  de datos  y analizar  los  a través  de operaciones lógicas  complejas.

 Tecnología de la información:

Es el principal producto  de la  cibernética , representa  la  convergencia  de la  computadora  con  la televisión  y telecomunicacion.

Provoca profundos  cambios:

• Comprensión  del espacio: La era de la información introdujo el concepto de oficina  virtual; surgieron  las empresas virtuales  conectadas electrónicamente dispensando  edificios  y  reduciendo gastos fijos que se hacían  innecesarios.
• Comprensión del tiempo: Las comunicaciones e hicieron rápidas permitiendo mas tiempo  de dedicarse al cliente.
• Conectividad: Surgió el teletrabajo  en que las personas  trabajan juntas, a pesar  de estar distantes  físicamente.

 Sistemas de información:

Los sistemas de información gerencial  constituyen  sistemas  computacionales  capaces  de proporcionar  información  como materia prima  para  todas  las decisiones  que serán tomadas  por los participantes  tomadores de decisión en la organización .

Se presentan bajo los siguientes tipos:

§  Estructura centralizada: Las computadora como  punto focal  de todos  los servicios  de procesamiento  de datos. Teniendo como ventajas la simplicidad y los bajos costos, etc.

§  Estructura jerarquizada: Distribuye la información  de acuerdo  con las necesidades  específicas  de cada  nivel  organizacional.

 §  Estructura distribuida: Sistema de multiprocesamiento  que involucra una estructura muy cara.

§  Estructura descentralizada: Es básicamente  un reparto de los recursos computacionales  donde cada división tiene su  centro de procesamiento  de datos específicos.

 

 Integración de negocio:

La  implantación  de sistemas  integrado de gestión  empresarial pasa por cuatro etapas:

§  Construir  e integrar el sistema interno el primer paso para  la utilización del TI  es la búsqueda  de competitividad  operacional.

§  Integrar las  entradas, integrar la cadena de proveedores

§  Integrar las salidas, la relación con los clientes

§  Integra el sistema interno con las entradas y salidas

 E-business:

Se le da este nombre  a lo negocios  virtuales  hechos  por medio de los  medios electrónicos ,lo que significa que cada  organización independiente  de sus tamaño  o área  de actuación , necesita construir por  misma  una  infraestructura  de hardware y software que le permita mantenerse conectada  a la red .

Homo digitalis:

Es aquel  cuyas transacciones con su ambiente  son  efectuadas  predominantemente  por  intermedio de la computadora.

5.-Aplicación prácticas de las herramientas conceptuales de la TGS :

 

Antecedentes de la TGS:

La Teoría General de Sistemas (TGS) tiene su origen en los mismos orígenes de la filosofía y la ciencia. La palabra Sistema proviene de la palabra sistema, que a su vez procede de synistanai (reunir) y de synistêmi (mantenerse juntos).

Se dice que el término es introducido en la Filosofía entre el 500 y 200 a. C., por Anaxágoras, Aristóteles, Sexto Empírico y los Estoicos. Entre los siglos XVI y XIX se trabaja en la concepción de la idea de sistema, su funcionamiento y estructura; se le relaciona con este proceso a René Descartes, Baruch Spinoza, Gottfried Wilhem Leibniz, Immanuel Kant, Ettiene Bonnot de Condillac, Augusto Comte y Pepper Stephen Coburn.

Específicamente se le atribuyen a George Wilhem Friedrich Hegel (1770 – 1831) el planteamiento de las siguientes ideas:

• El todo es más que la suma de las partes

• El todo determina la naturaleza de las partes

• Las partes no pueden comprenderse si se consideran en forma aislada del todo

• Las partes están dinámicamente interrelacionadas o son interdependientes

Durante el siglo XX de manera particular la TGS no está ligada solamente a la Filosofía, aparecen otras disciplinas que se apoyan en ella o le dan elementos para complementar sus planteamientos, a continuación se hace una lista de algunas de esas disciplinas y de las personas relacionadas con el proceso:

Psicología de la Gestalt	Christian von Ehrenfels
Teoría de las Comunicaciones	Claude Elwood Shannon
Cibernética	Norbert Wiener
Sociología	Talcott Parsons
Fisiología	Walter Brandford Cannon
Teoría de autómatas	John von Newman
Cibernética	Ross W. Ashby
Economía	Kenneth Boulding
Ecología	Eugene Pleasants Odum
Administración	Robert Lilienfeld

 

Aportes de Ludwig von Bertalanffy:                  

Sin embargo la Teoría General de Sistemas (T.G.S.) surgió con los trabajos del biólogo alemán Ludwig von Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968.
Las T.G.S. no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la realidad empírica. Los supuestos básicos de la teoría general de sistemas son:

a) Existe una nítida tendencia hacia la integración de diversas ciencias no sociales.

b) Esa integración parece orientarse rumbo a una teoría de sistemas.

c) Dicha teoría de sistemas puede ser una manera más amplia de estudiar los campos no-físicos del conocimiento científico, especialmente en las ciencias

d) Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que san verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas nos aproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia.

e) Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación científica.

La teoría general de los sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no pueden ser descritas significativamente en términos de sus elementos separados. La comprensión de los sistemas solamente se presenta cuando se estudian los sistemas globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus subsistemas.

La T.G.S. Se fundamentan en tres premisas básicas, a saber:

A) Los sistemas existen dentro de sistemas.
Las moléculas existen dentro de células las células dentro de tejidos, los tejidos dentro de los órganos, los órganos dentro de los organismos, los organismos dentro de colonias, las colonias dentro de culturas nutrientes, las culturas dentro de conjuntos mayores de culturas, y así sucesivamente.

B) Los sistemas son abiertos.
Es una consecuencia de la premisa anterior. Cada sistema que se examine, excepto el menor o mayor, recibe y descarga algo en los otros sistemas, generalmente en aquellos que le son contiguos. Los sistemas abiertos son caracterizados por un proceso de intercambio infinito con su ambiente, que son los otros sistemas. Cuando el intercambio cesa, el sistema se desintegra, esto es, pierde sus fuentes de energía.

C) Las funciones de un sistema dependen de su estructura.
Para los sistemas biológicos y mecánicos esta afirmación es intuitiva. Los tejidos musculares, por ejemplo, se contraen porque están constituidos por una estructura celular que permite contracciones.

No es propiamente las TES. , Sino las características y parámetros que establece para todos los sistemas, lo que se constituyen el área de interés en este caso. De ahora en adelante, en lugar de hablar de TES., se hablará de la teoría de sistemas.
El concepto de sistema pasó a dominar las ciencias, y principalmente, la administración. Si se habla de astronomía, se piensa en el sistema solar; si el tema es fisiología, se piensa en el sistema nervioso, en el sistema circulatorio, en el sistema digestivo;
La sociología habla de sistema social, la economía de sistemas monetarios, la física de sistemas atómicos, y así sucesivamente.
El enfoque sistemático, hoy en día en la administración, es tan común que casi siempre se está utilizando, a veces inconscientemente.

 

Teoría General de Sistemas

Según Johansen, el término de Teoría general de Sistemas (TGS) no es nuevo, pero día a día parece adquirir mayor importancia en el campo científico.  Se considera como una ciencia joven. La Teoría General de Sistemas a través del análisis de las totalidades y las interacciones internas de estas y las externas con su medio, es en la actualidad una poderosa herramienta que permite la explicación de los fenómenos que se suceden en la realidad y también hace posible la predicción de la conducta futura de esa realidad.

Algunos de los términos más utilizados en este tema son:

1.     Retroalimentación:

La retroalimentación o feedback está presente en todos los campos de la ciencia e incluso en el hábito del día a día de los seres humanos.

 Pierre de Latil plateó que un sistema feedback es: “Un dispositivo que vuelve a hacer un efecto sobre uno de sus causas capacitándose así para cumplir con una determinada finalidad. Las diferencias entre los efectos real e ideal se transforman en energía que se vuelve a introducir en el mecanismo y tiende a anular las diferencias iníciales que pusieron en marcha el sistema original.”

Entonces la retroalimentación se produce cuando las salidas del sistema o la influencia de las salidas del sistema en el contexto, vuelven a ingresar al sistema como recursos o información.

La Retroalimentación puede dividirse en dos: Retroalimentación negativa y la Retroalimentación positiva.

La retroalimentación negativa es la más utilizada en sistemas de control, se dice que un sistema está retroalimentado negativamente cuando tiende a estabilizarse, es decir trata de buscar el equilibrio, la estabilidad de que permanezca constante las dos variables a interactuarse, mientras que la retroalimentación positiva hace justo lo contrario. La retroalimentación positiva sucede cuando mantenemos constante la acción y modificamos los objetivos (desestabilizar una situación), es decir que trata que una situación se mantenga en variación constante en vez de que la acción se termine como la retroalimentación negativa.

Ejemplo:

Ø  Una empresa de producción de polos estampados diseña un programa de trabajo para producir 2000 unidades de polos para dama por semana luego de la primera semana se retro informa a la gerencia de operaciones que la producción real fue de 2500 unidades. La gerencia decide entonces modificar su objetivo y lo lleva ahora a 2500 unidades por semana. Las cosas se mantienen así por dos meses. Pero en el tercer mes la producción semanal vuelve a subir, esta vez a 2700 unidades. Nuevamente, la gerencia modifica sus objetivos y fija esta nueva cifra como meta semanal. La conducta que sigue esa gerencia de operaciones es de apoyar las acciones o las corrientes de entrada del sistema, de modo de aumentar siempre la producción.

En este ejemplo se aplica una retroalimentación positiva, en cambio, si la empresa no hubiera producido más que su meta semanal que al inicio eran 2000 unidades semanales, sus objetivos no hubieran cambiado y hubieran permanecido igual. Se hubiera dado el equilibrio, esto es la retroalimentación negativa.

2.     Entropía y Neguentropía:

La entropía de un sistema es el desgaste que el sistema presenta por el transcurso del tiempo o por el funcionamiento del mismo. Los sistemas altamente entrópicos tienden a desaparecer por el desgaste generado por su proceso sistémico. Los mismos deben tener rigurosos sistemas de control y mecanismos de revisión, reelaboración y cambio permanente, para evitar su desaparición a través del tiempo. La entropía aumenta con el correr del tiempo. Si aumenta la información, disminuye la entropía, pues la información es la base de la configuración y del orden. De aquí nace la neguentropía, o sea, la información como medio o instrumento de ordenación del sistema.

Ejemplo:

Ø  Un ejemplo claro se da aún en las empresas que utilizan como método de administración, enfoque clásico de la administración  de Taylor y Fayol, aún utilizan los principios de autoridad y de la jerarquía. Estas empresas no admiten nuevos conocimientos, imaginando que la empresa es un sistema, no permite que nueva información, o nuevos estilos de administración ingresen a este sistema, lo que hace que poco a poco la empresa se destruya o “muera”. En este caso de la destrucción se da la entropía ya que no admite que nada ingrese a la empresa para evitar su desaparición en el tiempo.

Hoy en día la mayoría de empresas se deben encontrarse preparadas para el cambio, aceptando nuevos conocimientos y nuevas maneras de llevar a cabo la gerencia o administración. Estos nuevos conocimientos hacen que la empresa se encuentre a la vanguardia de la tecnología. A esta adquisición de conocimientos a los sistemas, que ayuda a mejorar la empresa y no hace que esta se destruya o muera, se le denomina neguentropía.

3.     Recursividad:

En relación al termino de Recursividad, según Gigch, podemos entender por recursividad el hecho que un objeto sinérgico, este compuesto de partes con características tales que son a su vez objetos sinergéticos.  Consideramos Sistemas y Subsistemas que para nuestro caso representan el mayor reto de definición, dado lo extenso del universo del sistema (en nuestro caso un sector nacional).  La recursividad es el factor principal de la interconexión entre sistemas diferentes.

Los sistemas en los que podemos dividir la realidad son semejantes en algunos aspectos, pero también son diferentes.  Pueden ser agrupados en distintos lotes, pero una característica importante es que esta división puede ser ordenada en forma vertical, es decir que existe una jerarquía entre los diferentes entes del sistema.  Lo relevante de esta jerarquía es que los sistemas inferiores se encuentran contenidos en los sistemas superiores.  Este es el principio de recursividad.

Ejemplo:

Ø  El departamento de producción engloba a otras áreas que también son sistemas pero que en comparación al departamento éstas crearían un subsistema, es decir dentro de producción encontramos el área de inventario inicial,  almacén, productos en proceso, productos terminados, control de calidad etc.; pero todos en común forman parte de una realidad más grande que es la empresa ya que por más pequeño que sea el sistema, tiene un valor de importancia dentro del contexto empresarial. 

4.     Isomorfismo:

Isomorfo viene de las palabras iso que significa igual y morphê que significa forma. Se define como aquel principio que se aplica igualmente en diferentes ciencias sociales y naturales.

La presencia de principios similares entre los fenómenos de diferentes áreas del conocimiento fue para Bertalanffy una de las motivaciones para compilar las ideas de la TGS. Se muestra a continuación la definición y algunos ejemplos de principios isomorfos.

Ejemplo:

Ø  Entre los ejemplos que cita von Bertalanffy, encontramos la teoría general de las periodicidades, aplicables en varios ámbitos de la ciencia. También, la dinámica demográfica es homologable en muchos aspectos a la dinámica como rama de la mecánica, así como también hay semejanzas formales entre fenómenos tan diferentes como la formación de un animal completo a partir de un germen dividido de salamandra, y los fenómenos perceptivos descriptos por la psicología de la Gestalt o sinergia.

Ø  En la evolución de las lenguas y en la evolución de los seres vivos también se verifican isomorfismos, a partir de una lengua (o un ser vivo) en común, evolucionaron en forma paralela e independiente una de otra varias otras lenguas (o especies vivientes). Von Bertalanffy destaca este paralelismo evolutivo entre lenguas, o entre especies animales, y con ello busca ilustrar la presencia de isomorfismos.

Ø  El isomorfismo en las empresas, es la presión que obliga a una empresa a parecerse a otro de la misma región, con el objeto de aumentar sus funciones comerciales. Actualmente en el mundo de los negocios, se puede ver que las organizaciones han empezado a ser más homogéneas, las imitaciones en prácticas y estructuras juegan un rol muy importante ya que muchas organizaciones están copiando a sus competidores.

 

5.     Homomorfismo:

Cuando el modelo del sistema ya no es similar, sino una representación donde se ha efectuado una reducción de muchas a una. Es una simplificación del objeto real donde se obtiene un modelo cuyos resultados ya no coinciden con la realidad, excepto en términos probabilísticos, siendo este uno de los principales objetivos del modelo homomórfico: obtener resultados probables. La aplicación de este tipo de modelo se orienta a sistemas muy complejos y probabílisticos como la construcción de un modelo de la economía de un país o la simulación del funcionamiento de una empresa en su integración con el medio, ejemplos que podrían ser también considerados como cajas negras. En otras palabras, se denominan sistemas homomórfos cuando conservan entre sí proporción en sus formas, aunque no sean siempre del mismo tamaño. Esta característica es usada cuando se necesita modelar el elemento real y este es de un gran tamaño.

Ejemplo:

Ø  El organigrama de una empresa es la representación a escala de una organización, es un modelo que representa la idea original (una empresa); por ello se puede decir que aplica la cualidad de homomorfismo. Y ya dentro de la empresa, existe una aplicación de este término como por ejemplo, el plano del área de producción, ya que representa la cadena de producción en un diagrama a escala. Esto facilita el entendimiento de este proceso sin la necesidad de verlo directamente.

Ø  Por ejemplo, cuando se estructuro el proyecto vial “Vía Expresa”, se realizo previamente una maqueta que brindaba una idea de cómo iba a realmente quedar.

6.     Caja negra:

Aquel elemento que es estudiado desde el punto de vista de las entradas que recibe y las salidas o respuestas que produce, sin tener en cuenta su funcionamiento interno. En otras palabras, de una caja negra nos interesará su forma de interactuar con el medio que le rodea (en ocasiones, otros elementos que también podrían ser cajas negras) entendiendo qué es lo que hace, pero sin dar importancia a cómo lo hace. Por tanto, de una caja negra deben estar muy bien definidas sus entradas y salidas, es decir, su interfaz; en cambio, no se precisa definir ni conocer los detalles internos de su funcionamiento.

Ejemplo:

Ø  El departamento de producción de zapatos recibe la entrada de materia prima, que en este caso sería el cuero y todo aquello que se necesita para la producción de zapatos, luego estos insumos pasan a la denominada “caja negra” donde se da el proceso para obtener el bien final o la salida, luego saca el producto que va al medio ambiente, al mercado interno o externo; dicho producto es vendido obteniéndose recursos financieros con los cuales de nuevo se compra materia prima para repetir el proceso. La persona que ha comprado el producto, no se interesa exactamente por el proceso de fabricación, el proceso interno, sino por los materiales utilizados (insumos) y por el bien final (output).

7.     Homeostasis y Teleología:

-     Homeostasis:

Tendencia de un sistema a permanecer en un cierto grado de equilibrio o a buscarlo cuando se enfrenta a variables críticas. Equilibrio dinámico. La homeostasis es obtenida  a través de mecanismo de retroalimentación que le permiten al sistema corregir y equilibrar los procesos internos a partir de datos obtenidos sobre su funcionamiento y sobre los cambios en el ambiente.

Este concepto está especialmente referido a los organismos vivos en tanto sistemas adaptables. Los procesos homeostáticos operan ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las compensaciones internas al sistema que sustituyen, bloquean o complementan estos cambios con el objeto de mantener invariante la estructura sistémica, es decir, hacia la conservación de su forma. La mantención de formas dinámicas o trayectorias se denomina homeorrosis (sistemas cibernéticos).

 Ejemplo:

Ø  La empresa comienza a tener un crecimiento tanto en ventas como también estructuralmente. La cantidad de trabajadores con la que cuenta comenzará a ser insuficiente para desarrollarse normalmente en el mercado. En consecuencia la empresa deberá contratar más personal conforme a su crecimiento para no tener problemas en su funcionamiento y poder así desarrollar su actividad normalmente.

 

-     Teleología:

Este concepto expresa un modo de explicación basado en causas finales. Aristóteles y los Escolásticos son considerados como teleológicos en oposición a las causalistas o mecanicistas. Es el fin o propósito de todo sistema.  En los sistemas artificiales (creados por el hombre), el diseñador puede  determinar la finalidad u objetivo del sistema y redefinirlo cuando lo considere necesario. 

Ejemplo:

Ø  La corporación Wong antes de vender sus acciones a una cadena chilena tenia la meta de posicionarse en el mercado nacional con productos de calidad y a un precio asequible al público en general y teniendo este marco general toda la organización y las cadenas de supermercados de Wong, Metro y Eco caminaban a ese rumbo; es como decir que tenían una teleología empresarial de cómo encaminar a la empresa para que puedan cumplir los objetivos trazados.

8.     Equifinalidad:

Se refiere al hecho que un sistema vivo a partir de distintas condiciones iniciales y por distintos caminos llega a un mismo estado final. El fin se refiere a la mantención de un estado de equilibrio fluyente. “Puede alcanzarse el mismo estado final, la misma meta, partiendo de diferentes condiciones iniciales y siguiendo distintos itinerarios en los procesos organísmicos” (von Bertalanffy).

Este principio es muy importante en la aplicación de la práctica organizacional, especialmente cuando se trata de logro de objetivos y de diseño de estructuras.

Ejemplo:

Ø  Una empresa se plantea como objetivo aumentar las utilidades y para lograrlo puede tomar varias decisiones como:

 

a)    Reducir los costos de producción.

b)    Aumentar el margen de ganancia.

c)    Aumentar las ventas

d)    Disminuir el número de empleados

 

6.- Realizar los ejercicios  sobre insumo-producto de las sistemas. Material que se encuentra en el bloroll de la página del curso. 

A continuación se muestran las respuestas correctas del ejercicio anterior

Sistema: Ser Humano     ¿Cuál es el insumo?      Recursos Humanos, soldados, equipo, armamento, transporte, instalaciones Células      Energía, planetas, satélites, sol, órbita, meteoros, gravedad   ¿Cuál es el proceso?      Capacitación y Entrenamiento Reproducción      Movimiento de Rotación y Traslación   ¿Cuál es el producto? Conservación de la especie, supremacía      Defensa a la sociedad civil, ayuda en desastres      Fuente de energía para ser transformada, opciones para supervivencia   ¿Cuál es el tipo de sistema?      Abierto, Cerrado Abierto, Natural      Abierto, Determinístico Sistema: El Ejército Mexicano     ¿Cuál es el insumo? Recursos Humanos, soldados, equipo, armamento, transporte, instalaciones      Células      Energía, planetas, satélites, sol, órbita, meteoros, gravedad   ¿Cuál es el proceso? Capacitación y Entrenamiento      Reproducción      Movimiento de Rotación y Traslación   ¿Cuál es el producto?      Conservación de la especie, supremacía Defensa a la sociedad civil, ayuda en desastres      Fuente de energía para ser transformada, opciones para supervivencia   ¿Cuál es el tipo de sistema? Abierto, Cerrado      Abierto, Natural      Abierto, Determinístico Sistema: El Sistema Solar     ¿Cuál es el insumo?      Recursos Humanos, soldados, equipo, armamento, transporte, instalaciones      Células Energía, planetas, satélites, sol, órbita, meteoros, gravedad   ¿Cuál es el proceso?      Capacitación y Entrenamiento      Reproducción Movimiento de Rotación y Traslación   ¿Cuál es el producto?      Conservación de la especie, supremacía      Defensa a la sociedad civil, ayuda en desastres Fuente de energía para ser transformada, opciones para supervivencia   ¿Cuál es el tipo de sistema?      Abierto, Cerrado      Abierto, Natural Abierto, Determinístico

 BIBLIOGRAFIA

• Arnold, M. “Teoría de Sistemas, Nuevos Paradigmas: Enfoque de Niklas Luhmann”. Revista Paraguaya de Sociología. Año 26. Nº75. Mayo-Agosto. 1989. Páginas 51-72.
• Arnold, M & D. Rodríguez. “El Perspectivismo en la Teoría Sociológica”. Revista Estudios Sociales (CPU). Santiago. Chile. Nº64. 1990ª.
• Arnold, M & D. Rodríguez. “Crisis y Cambios en la Ciencia Social Contemporánea”. Revista de Estudios Sociales (CPU). Santiago. Chile. Nº65. 1990b.
• Ashby, W.R. “Sistemas y sus Medidas de Información”. En: von Bertalanffy, et. al. Tendencias en la Teoría General de los Sistemas. Alianza Editorial. Madrid. 3º Edición. 1984.
• Bertalanffy Von, L. Teoría General de los Sistemas. Editorial Fondo de Cultura Económica. México. 1976.
• Bertalanffy Von, L. “The Theory of Open Systems in Physics and Biology”. En: Science. Nº3. 1959. Páginas 23-29.
• Buckley, W. La Sociología y la Teoría Moderna de los Sistemas. Editorial Amorrortu. Buenos Aires. 1973.
• Chiavenato, Idalverto. “Introducción a la teoría general de sistemas”
• Forrester, J.W. Principles of Systems. Wright-Allen Press. 1968.
• Hall, A.D. & R.E. Fagen. “Definition of System”. En: General Systems. Jg 1. 1975. Páginas 18.28.
• Johannsen, O. Introducción a la Teoría General de Sistemas. Facultad de Economía y Administración. Universidad de Chile. 1975.
• Mayurama, M. “The Second Cybernetics: Desviation-Amplyfiling Mutual Causal Processes”. En: American Scientist. 1963. Páginas 164-179.
• Rodríguez, D. & M. Arnold. Sociedad y Teoría de Sistemas. Editorial Universitaria. Santiago. Chile. 1991.
• Wiener, N. Cibernética y Sociedad. Editorial Sudamericana. Buenos Aires. 1979.

§  Chiavenato, Idalberto. Introducción a la TGS. Quinta edición.

§  Johansen Bertoglio, Oscar Introducción a la teoría general de sistemas

§  http://omarpal.blogspot.com/2007/07/tgs-diccionario-letras-y-l-y-m.html

§  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4060001/Contenido/CAPITULO%202-%20Concepto%20de%20sistemas/Pages/Entrada.htm

§  http://sexteto.wordpress.com/2007/10/17/retroalimentacion-positiva-y-negativa/

§  http://www.monografias.com/trabajos/tgralsis/tgralsis.shtml

§  http://www.counselingred.com.ar/teoriagraldesistemas.htm

§  http://www.eumed.net/cursecon/1c/sistemico.htm

§ http://74.125.45.104/search?q=cache:Lr9Tdwqn_nkJ:giani2008.files.wordpress.com/2008/06/realimentacion.doc+TGS+ISOMORFISMO&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=pe

§  http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_terap_famil_2.htm

§  http://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtml

§  http://fgorez.blogspot.com/2008/01/equifinalidad.html

§  http://www.pnlnet.com/chasq/a/17173

§  http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080731200440AAkPNUF

§  http://www.monografias.com/trabajos28/teoria-sistemas/teoria-sistemas.shtml

 

 

 

 

Mapa conceptual

Trabajo sobre mapas conceptuales en el aula

Trabajo sobre los mapas conceptuales:

Mapa conceptual1:  Blog del Aula

 Mapa conceptual 2: Mapa Conceptual

Mapa Conceptual 3: La Empresa

Trabajo de búsqueda “Google”

El presente trabajo demuestra nuestro esfuerzo por el desarrollo de dicha tarea y nuestro afán por conocer cada día más sobre la tecnología ya que en este mundo globalizado es imprescindible en nuestras vidas y en todos los ámbitos del ser humano.

trabajo-de-busqueda-de-google11

 

Búsqueda en Google

Práctica Nº 1

 

 

              I.      Buscar  en  Google  información  relevante  tanto  en  español  como  en  inglés  sobre  las  siguientes temas :

 

·         Enfoque de Sistemas

·         Comercio Electrónico

·         Realimentación

·         Enseñanza Virtual.

·         NTIC

ENFOQUE DE SISTEMAS

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“Enfoque de sistemas”	198 , 000
Enfoque de sistemas + Bertalanffy	653
“Enfoque de sistemas” +empresas -curso -libro	23 , 600
filetype: doc, exe, pdf, ppt + Enfoque de sistemas	42 , 000

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
NTIC	5 , 750 , 000
NTIC (gerencia OR administración)	1,140,000
“Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación”	113 , 000
filetype: doc, exe, pdf, ppt + Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.	7, 400

 

 

COMERCIO ELECTRONICO

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
comercio electrónico	16 , 400 , 000
“comercio electrónico” (empresas OR marketing)	2 , 880 , 000
“comercio electrónico” +pro y contra	113 , 000
filetype: doc, exe, pdf, ppt + comercio electrónico	83 , 000

 

 

RETROALIMENTACION

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“retroalimentación”	1 , 160 , 000
“retroalimentación” coaching -cursos	6 , 910
“retroalimentación” (gerencia OR empresas)	284 , 000
filetype: doc, exe, pdf, ppt + retroalimentación	554 , 000

 

 

 

 

 

ENSEÑANZA VIRTUAL

 

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“enseñanza virtual”	101,000
enseñanza virtual +universidad + perú	111,000
enseñanza virtual (primaria OR secundaria)	213,000
filetype: doc, exe, pdf, ppt + enseñanza	9,220

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	Nº DE BUSQUEDAS	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
Enfoque de Sistemas	4	<60
Comercio Electrónico	4	<30
Realimentación	4	<40
Enseñanza Virtual	4	<40
NTIC	4	<50

 

 

 

Búsqueda en inglés:

 

• Enfoque de sistemas en inglés:

 

 

 

 

 

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“Enfoque de sistemas”	1, 640, 000
Enfoque de sistemas –Bertalanffy	8, 730,000
+Enfoque de sistemas +Bertalanffy	118, 000
filetype: doc, exe, pdf, ppt + Enfoque de sistemas	70,100
Búsqueda Avanzada: Frase exacta “General System Theory”  - inglés	58,800

 

 

·         Comercio electrónico, en inglés:

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“Comercio electrónico”	16, 500,000
Comercio Electrónico OR e-Commerce	5, 070,000
+eCommerce +websites	630,000
filetype: pdf E-commerce	196,000
Búsqueda Avanzada – eCommerce en inglés	2, 700, 000

 

·         Retroalimentación en inglés:

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“Retroalimentación”	728, 000,000
+Retroalimentación +sistemas	130, 000,000
Filetype: doc, ppt, pdf  Retroalimentación	30, 100,000
Búsqueda Avanzada – Feedback	7,360

 

 

·         Enseñanza virtual

 

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
“Enseñanza Virtual”	18, 600,000
+enseñanza virtual +universidades	193,000
filetype: doc E-learning	66,800

 

 

 

·         NTIC

 

PALABRAS CLAVE	DOCUMENTOS ENCONTRADOS
Búsqueda simple – NTIC	5, 750,000
Filetype: pdf – Nuevas tecnologías de la información y telecomunicaciones	1, 570,000
Búsqueda Avanzada “New information and comunication technologies” inglés Estados Unidos	40,500

 

 

 

 

Número aproximado de documentos relevantes: 

 

 

 

 

Palabras clave	Nº de búsquedas	Documentos encontrados
Enfoque de sistemas	2	<30
Comercio electrónico	2	<30
Realimentación	2	<20
Enseñanza virtual	2	<20
NTIC	2	<20

 

 

II.                    Localizar cinco directorios. Documentar el proceso seguido para su localización:

 

L a documentación para crear un directorio se da por medio de los siguientes procesos:

 

1.       En la página de Internet que se quiere crear un directorio se debe ingresar a archivo: guardar como…

2.       En el disco duro o en el USB, debes grabarlo en una carpeta que tenga el nombre del archivo correspondiente.

3.       Como tercer punto debes grabarlo.

4.       Como último punto puedes hacer uso de los directorios teniendo o sin tener el Internet activo.

 

 A continuación podremos notar una lista de cinco carpetas:

 

CARPETA 1: TECNOLOGIA TELMEX

CARPETA 2: TECNOLOGIA MOTOROLA

 

CARPETA 3: TECNOLOGIA APPLE

 

CARPETA 4 TECNOLOGIA SAMSUNG

 

CARPETA 5: TECNOLOGIA IBM

 

III.                Localizar cinco motores de búsqueda.  Documentar  el proceso seguido para su localización:

 

MOTORES DE BÚSQUEDA

 

 

Al buscar en Google obtenemos los siguientes datos:

 

 

Palabras clave	Documentos encontrados
Motores de Búsqueda	2,120,000
“motores de búsqueda”	1,920,000
“motores búsqueda”	1,030,000
“motor de búsqueda”	582,000

 

 

Al buscar en Google solo en páginas en español obtenemos los siguientes datos:

 

 

EN ESPAÑOL
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
Motores de Búsqueda	1	1,720,000
“motores de búsqueda”	1	1,110,000
“motores búsqueda”	1	922,000
“motor de búsqueda”	1	445,000

 

Al buscar en Google solo en páginas en ingles obtenemos los siguientes datos:

 

EN INGLES
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
Motores de Búsqueda	1	112,000
“motores de búsqueda”	1	43,900
“motores búsqueda”	1	14,100
“motor de búsqueda”	1	17,500

 

Para localizar los MOTORES DE BÚSQUEDA es necesario usar uno de los buscadores en este caso emplearemos Google por ser el más usado y convenientemente por haber menor número de páginas en español usaremos la siguiente palabra clave “motor de búsqueda” y luego al hacer clic en:

 

 

 

Nos muestra una lista de buscadores o motores de búsqueda los cuales son:

 

1. Google.-                Alrededor de 2001, el buscador Google adquirió prominencia. Su éxito estaba basado en parte en el concepto de popularidad basado en PageRank, bajo la premisa de que las páginas más deseadas eran más enlazadas por otras páginas que el resto.

 

1. Exalead.-               Cuenta con un potente buscador desktop para usuarios que permite indexar un número ilimitado de documentos, permitiendo buscar en más de 100 tipos de archivos, incluyendo emails, adjuntos a emails, documentos de oficina, Pdf, imágenes, archivos de audio, vídeo clips y más.

 

 

1. Virgilio.it.-  Buscador Italiano que sirve para buscar también en español. Potente y con un interfaz agradable.

 

1. Yahoo Search.-  En 2004, Yahoo! lanzó su propio buscador basado en una combinación de tecnologías de sus adquisiciones y proporcionando un servicio en el que ya prevalecía la búsqueda en Webs sobre el directorio.

 

1. Microsoft.- El más reciente de los grandes buscadores es Live (antes MSN Search), de Microsoft, que previamente dependía de otros para listar sus búsquedas.

 

1. Noxtrum.-  Noxtrum fue el primer motor de búsqueda global diseñado por una empresa española, El 3 de abril de 2008 el buscador dejó de estar operativo, después de que Yell lo adquiriera junto con Páginas Amarillas y reestructurara su cúpula directiva.

 

1. Ask.- Ask es un buscador donde se puede preguntar (como dice su nombre en inglés “ask” es preguntar) por lo que se busque, ya sea la respuesta a una duda o simplemente encontrar algún archivo en concreto.

 

Bueno como podemos ver estos son los motores de búsqueda más usados, a los cuales se puede acceder ingresando en la barra de dirección de la ventana de Internet:

De la siguiente manera:

 

www.google.com

www.exalead.com

www.Virgilio.it.com

 

 Y así sucesivamente de esa forma para cualquier motor de búsqueda.

 

 

IV.               Localizar cinco metabuscadores. Documentar el proceso seguido para su localización.

                                                   

Metabuscadores

 

 

Al buscar en Google solo en páginas en español obtenemos los siguientes datos:

 

EN ESPAÑOL
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
Metabuscadores	1	81, 000
“Metabuscadores”	1	81, 900

 

Al buscar en Google solo en páginas en ingles obtenemos los siguientes datos:

 

EN INGLES
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
Metasearchers	1	7, 270, 000
“Metasearchers”	1	45, 500

 

 

A continuación los buscadores encontrados:

Ixquick.- Es el metabuscador más poderoso del mundo.

 

Proceso para su localización:

 

1. Comenzamos abriendo la página de un buscador conocido como google.
2. Comenzamos la búsqueda de algún metabuscador colocando el nombre mencionado en la casilla para búsquedas en google.
3. Habiendo conseguido las paginas facilitadas por google para encontrar los Metabuscadores ingresamos a una de estas como por ejemplo: http://www.tusbuscadores.com/metabuscadores/
4. Encontramos algún metabuscador e ingresamos a continuación a él, y logramos encontrar la información que buscamos.

 

Search Caddy.- Además de ser un potente metabuscador, incluye links a páginas webs seleccionadas de todo tipo y bien estructuradas. Es de sencillo manejo.

1. Comenzamos la búsqueda de algún metabuscador colocando el nombre mencionado en la casilla para búsquedas en google.

 

1. Habiendo conseguido las paginas facilitadas por google para encontrar los metabuscadores ingresamos a una de estas como por ejemplo: http://www.cuervoblanco.com/metabuscadores.html 

 

1. Encontramos algún metabuscador e ingresamos a continuación a el, y logramos encontrar la información que buscamos.

 

 

 

 

 

Metacrawler.- Este metabuscador ofrece una gran cantidad de links a páginas bastante interesantes.

 

Proceso para su localización:

 

1.       Comenzamos abriendo la página de un buscador conocido como google.

2.       Comenzamos la búsqueda de algún metabuscador colocando el nombre mencionado en la casilla para búsquedas en google.

3.       Habiendo conseguido las paginas facilitadas por google para encontrar los metabuscadores ingresamos a una de estas como por ejemplo: http://www.geocities.com/buscawebs/meta.htm 

 

4.       Encontramos algún metabuscador e ingresamos a continuación a él, y logramos encontrar la información que buscamos.

 

Mamma.- Realiza múltiples búsquedas al mismo tiempo. Es bastante rápido, aunque no ofrece utilidades ni directorios estructurados de links.

Proceso para su localización:

 

1.       Comenzamos abriendo la página de un buscador conocido como google.

2.       Comenzamos la búsqueda de algún metabuscador colocando el nombre mencionado en la casilla para búsquedas en google.

3.       Habiendo conseguido las paginas facilitadas por google para encontrar los Metabuscadores ingresamos a una de estas como por ejemplo: http://www.buscaya.com/metabuscadores/metab.htm

 

4.       Encontramos algún metabuscador e ingresamos a continuación a él, y logramos encontrar la información que buscamos.

 

 

 

 

 

Dogpile.- Este metabuscador te ordena los resultados de la búsqueda según las bases de datos que ha utilizado.

 

Proceso para su localización:

 

1.       Comenzamos abriendo la página de un buscador conocido como google.

2.       Comenzamos la búsqueda de algún metabuscador colocando el nombre mencionado en la casilla para búsquedas en google.

3.       Habiendo conseguido las paginas facilitadas por google para encontrar los Metabuscadores ingresamos a una de estas como por ejemplo: http://www.historiadelamedicina.org/buscadores.html 

 

4.       Encontramos algún metabuscador e ingresamos a continuación a él, y logramos encontrar la información que buscamos. 

 

IV. Localizar cinco agentes de búsqueda. Documentar el proceso seguido para su localización y evaluar comparativamente.

 

 

AGENTES DE BUSQUEDA

 

Al buscar en Yahoo obtenemos los siguientes datos:

 

Palabras clave	Documentos encontrados
agentes de búsqueda	8.480.000
“agentes de búsqueda”	11.300
agentes inteligentes de búsqueda	287.000
“agentes inteligentes de búsqueda”	81

 

Al buscar en Google solo en páginas en español obtenemos los siguientes datos:

 

EN ESPAÑOL
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
agentes de búsqueda	1	5,080,000
“agentes de búsqueda”	1	194,000
agentes inteligentes de búsqueda	1	138,000
“agentes inteligentes de búsqueda”	1	136

 

 

 

 

 

 

 

Al buscar en Google solo en páginas en ingles obtenemos los siguientes datos:

 

EN INGLES
Palabras clave	Documentos encontrados
	N° de búsquedas	N° de documentos
agentes de búsqueda	1	545,000
“agentes de búsqueda”	1	111
agentes inteligentes de búsqueda	1	1,860
“agentes inteligentes de búsqueda”	1	150

 

Para localizar los AGENTES DE BUSQUEDA es necesario usar uno de los buscadores en este caso emplearemos Google por ser el más usado y convenientemente por haber menor número de páginas en español usaremos la siguiente palabra clave “agentes inteligentes de búsqueda” y luego al hacer clic en:

 

 

 

 

Nos muestra una lista de buscadores o motores de búsqueda los cuales son:

 

1. COPERNIC.- Permite refinar la búsqueda, los campos están directamente relacionados a la categoría con la cual se va a recuperar información.

Copernic (www.copernic.com)

 

1. EZSEARCH.-Debido a que Ezsearch filtra información personal del usuario, es importante señalar que cuentan con extritas políticas de seguridad de este tipo de información, no será utilizada, a beneficios de terceros.

        EZSearch American Systems (www.americansys.com)

 

1. WEBFERRER.-Se puede recuperar información utilizando los operadores booleanos, palabras claves del término de la búsqueda y también permite la utilización de paréntesis y corchetes. En la parte inferir se localiza otro tipo de búsquedas relacionadas. La versión libre de webferrer es no incorpora muchas funcionalidades, su diseño es simple y poco interactivo con el usuario.

 

1. WebSeekerBlue Squirrel (www.bluesquirrel.com)

 

1. BullsEyeIntelliseek              (www.intelliseek.com)

 

1. LexiBot BrightPlanet (www.lexibot.com)

 

 

Bueno como podemos ver estos son los agentes de búsqueda más usados, a los cuales se puede acceder ingresando en la barra de dirección de la ventana de Internet.

 

 

V.                  Realice la búsqueda de información científica o académica de los temas referenciados en la pregunta 1, aplicando cada uno de los parámetros de búsqueda estudiados y elabore un directorio en Word consignado la siguiente información.

 

ENFOQUE DE SISTEMAS

 

 

Búsqueda con operadores (“Enfoque de sistemas “)                                           Resultados = 198,000

 

 

Título de página	Descripción Inglés	Links
Enfoque de sistemas	El enfoque sistémico es, sobre todo, una combinación de filosofía y de metodología general, engranada a una función de planeación y diseño. El análisis de sistema se basa en la metodología interdisciplinaria que integra técnicas y conocimientos de diversos campos fundamentalmente a la hora de planificar y diseñar sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones específicas.	http://www.monografias.com/trabajos25/enfoque-sistemas/enfoque-sistemas.shtml
Teoria de sistemas	La teoría general de sistemas (TGS) o teoría de sistemas o enfoque de sistemas es un esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de disciplinas académicas diferentes. Su puesta en marcha se atribuye al biólogo austriaco Ludwig von Bertalanffy, quien acuñó la denominación a mediados del siglo XX.	http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_de_Sistemas
Enfoque de sistémico	El concepto de sistema arranca del problema de las partes y el todo, ya discutido en la antigüedad por Hesíodo (siglo VIII a. C.) y Platón (siglo IV a. C.) Sin embargo, el estudio de los sistemas como tales no preocupa hasta la Segunda Guerra Mundial, cuando se pone de relieve el interés del trabajo interdisciplinar y la existencia de analogías (isomorfismos) en el funcionamiento de sistemas biológicos y automáticos.	http://www.daedalus.es/inteligencia-de-negocio/sistemas-complejos/ciencia-de-sistemas/el-enfoque-sistemico/
¿Enfoque de sistemas? Un punto de vista	El carácter cada vez más complejo de los problemas que debe resolver el directivo moderno, determina la necesidad de contar con enfoques y métodos capaces de enfrentar adecuadamente este reto.	Archivo pdf: http://www.snap.gov.bo/campusvirtual/courses/CLIBFDTSCB/document/Direccion/Por_que_el_enfoque_de_sistemas.pdf?cidReq=CLIBFDTSCB
Enfoque de sistemas en la administracion nde proyectos	Hablando dentro del ambiente que  enmarca la  Administración de  Proyectos, (Morris P. W. G., 1990), se  determina que la característica más  importante que debe mostrar un  Gerente de Proyectos, sea cual sea su  formación disciplinaria, es la capacidad  de comprender el desarrollo total de los  proyectos, es decir, desde su gestación hasta su operación funcional.	Archivo pdf: http://revistas.mes.edu.cu:9900/EDUNIV/03-Revistas-Cientificas/Folletos-Gerenciales/2000/12/488001202.pdf
El enfoque de sistemas y de contingencias aplicado al proceso administrativo	El presente artículo corresponde a una reflexión sobre el proceso administrativo de las organizaciones (las funciones de planeación, organización, dirección o influencia y control) desde la perspectiva del enfoque de sistemas y de contingencias. Para ello se abordan los planteamientos más representativos de los distintos enfoques, desde el enfoque clásico, hasta los aportes más contemporáneos.	http://ideas.repec.org/a/col/000129/004814.html

 

 

 

 

Búsqueda con  (and)
Modo de búsqueda: “Enfoque de sistemas” +Bertalanffy     Resultados = 653

 

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
Perspectiva del enfoque de sistemas para el siglo XXI	Este mensaje tiene como intención la de haceros saber que el pasado viernes 17 de diciembre del 2004 fué constituído en la ciudad de Viena (Austria) el “Centro Ludwig von Bertalanffy” para el estudio de la llamada Ciencia de los Sistemas.	http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2005/2005terc/educacion2/enfoque-sistemas-281005.asp
Teoría general de los sistemas Ludwig von Bertalanffy	Si alguien se pusiera a analizar las nociones y muletillas de moda hoy por hoy, en la lista aparecería “sistemas” entre los primeros lugares.  El concepto ha invadido todos los campos de la ciencia y penetrado en el pensamiento y el habla populares y en los medios de comunicación de masas.	http://www.google.com.pe/search?hl=es&q=%22Enfoque+de+sistemas%22+%2Bbertalanffy&meta=
El enfoque de sistemas en el análisis del Estado	Estudiar el Sistema Político  a partir de una teoría no sistémica es como pretender interpretar jurídicamente nuestra Constitución Política a través de un método hermenéutico no jurídico. Cuando hablamos de “sistema político” estamos hablando de una totalidad política conformada por un finito número de partes interdependientes, inter-relacionadas e interactuantes. Por eso hay que apelar a la Teoría General de Sistemas y su derivada Teoría Política Sistémica como marcos de referencia de obligatoria consulta para entender qué es y cómo funciona.	http://www.monografias.com/trabajos39/politica-sistemica-estado/politica-sistemica-estado.shtml
Enfoque sistemico vs enfoque cientifico	El concepto de sistema arranca del problema de las partes y el todo, ya discutido en la antigüedad por Hesíodo (siglo VIII a.C.) y Platón (siglo IV a.C.) Sin embargo, el estudio de los sistemas como tales no preocupa hasta la segunda guerra mundial, cuando se pone de relieve el interés del trabajo interdisciplinar y la existencia de analogías (isomorfismos) en el funcionamiento de sistemas biológicos y automáticos.	http://michaprim.blogspot.com/2007/12/enfoque-sistmico-vs-enfoque-cientfico.html
Teoria General de Sistemas	Delinearemos las principales propiedades de los sistemas y de los dominios de sistemas. Además, se hace una comparación entre los supuestos subyacentes a los enfoques analítico-mecánicos. Esta comparación demuestra la incapacidad de los enfoques para tratar el dominio de los campos biológico, conductual, social y similares.	Archivo pdf: http://190.41.224.185/biblioteca/Sistemas/Teoria%20General%20de%20Sistemas/Teoria%20General%20de%20Sist.pdf

 

 

Búsqueda con  (-)
Modo de búsqueda: “Enfoque de sistemas” +empresas -curso –libro           Resultados = 23,600

 

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
La empresa constructora y sus operaciones bajo un enfoque de sistemas	Se hace un análisis del funcionamiento de la empresa constructora a la luz de los conocimientos de la teoría de los sistemas de producción para mostrar que es posible aplicarla a la construcción. Esto se logra presentado primero  como marco conceptual el enfoque de sistemas.	http://www.ingenieria.uady.mx/revista/volumen9/laempresa.pdf
un enfoque de sistemas en el rediseño de una metodología de reingeniería de procesos de negocios	El propósito de este artículo es presentar de manera general las teorías organizacionales que han tomado fuerza en las empresas  como una manera de administrar el cambio, poniendo especial énfasis en la reingeniería de procesos de negocios y a las diversas metodologías que se han generado en torno a esta herramienta. Finalmente, se plantea una propuesta de rediseño de una metodología sistémica.	http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/Gye16/04.htm
Algunas cosas de Gestion de Calidad	a) determinar las necesidades y expectativas de los clientes y de otras partes interesadas; b) establecer la política y objetivos de la calidad de la organización; c) determinar los procesos y las responsabilidades necesarias para el logro de los objetivos de la calidad;	http://gestiondecalidadbol.blogspot.com/2007/07/enfoque-de-sistemas-de-gestin-de-la.html
Evolución de las teorias de direccion de empresas	Las diferentes teorias administrativas han variado en enfoque y variables: -Tareas -Estructura -Personas -Ambiente -TecnologÌa	http://www.dachary.edu.ar/materias/DirEmpresas/docs/UI_-_Evolucion_de_las_Teorias_en_Conjunto.pdf
SISTEMAS	La clasificacion de sistemas y las caracteristicas de una estructura y comportamiento ha recibido maxima atencion de los matematicos. La investigacion y los principios de la Teoria General descansan sobre la expansion y extension de las clasificaciones y conceptos de sistemas. Algunos autores los clasifican asi: 1.- Factores sistematicos descriptivos. 2.- Regulacion y mantenimiento. 3.- Dinamica. 4.- Deterioro y Falla.	http://cursoadministracion1.blogspot.com/2008/09/sistemas.html
La capacitación en las Pequeñas y Medianas Empresas PYMES	Resumen: En México la capacitación no se ha considerado tradicionalmente como un factor de desarrollo que permita a las empresas dentro de su plan estratégico, lograr mejores beneficios y posicionamiento en los mercados. El objetivo del trabajo que se propone es demostrar la importancia del diseño e implementación de programas de capacitación para las PYMES en México en la actualidad	http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/mx/2007/shdr.htm
Administracion y entorno de empresas	Uno de los grandes motivos para este nuevo análisis es el cambio productivo por fuerzas y presiones ajenas a la organización. En la década de l970 el mundo se estremeció con el impacto de los precios del petróleo que se cuadruplicaron y las organizaciones, desde General Motor. Hasta la oficina de correos, tuvieron que decidir como reconfigurarse para absorber esta circunstancia externa. En la década de 1990 las nuevas tecnologías de comunicación y procesamiento de información (desde baratos aparatos de fax y computadoras portátiles	http://www.mitecnologico.com/Main/AdministracionYEntornoEmpresasIntroduccion

 

 

 

 

 

 

 

Búsqueda con  filetype 
Modo de búsqueda: filetype: doc, exe, pdf, ppt + Enfoque de sistemas                  Resultados  = 42 , 000

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
Teoria general de sistemas conceptos	Teoria concebida como interdisciplinaria y se apoyo en el concepto de isomorfismo de las distintas disciplinas, buscando un lenguaje comun a toda la ciencia. De esta teoria derivan los stgs conceptos: Totalidad: Sinergia, el todo es mas que la suma de sus partes Diferenciación interna: todo sistema esta compuesto por partes interrelacionadas, que cumplimos ocnm distntas funciones	Achivo: ppt Version HTML: http://C:/Documents%20and%20Settings/Administrador/Configuraci%F3n%20local/Archivos%20temporales%20de%20Internet/Content.IE5/940EUE22/4-Teor%25C3%25ADa%2520General%2520de%2520Sistemas%5B1%5D.ppt#265,4,Teoría general de Sistemas
Diseño de sistemas	El diseño de sistemas difiere del mejoramiento de sistemas en su perspectiva, métodos y procesos de pensamiento. En la tabla 1.1 se presenta una comparación de los dos métodos para obtener un cambio. Cuando se aplica el mejoramiento de sistemas, las preguntas que surgen se relacionan al funcionamiento apropiado de los sistemas como existen: generalmente se establece el diseño de los sistemas y se enfatiza el asegurar que éste opere de acuerdo la especificación.	Archivo: Doc Versión HTML: http://www.unlar.com.ar/documentos_comunes/enfoque_de_sistemas_video_tp.doc
LA TEORIA DE SISTEMAS PARA COMPRENDER LAS ORGANIZACIONES	Un sistema es algo más que la suma de todos sus componentes considerados individualmente. El hecho de incluso conocer cada componente y tratar de armar el “rompecabezas” puede dejar cosas por el camino. Muchas veces el conocimiento que se adquiere a través de la fragmentación de una realidad compleja en pequeñas realidades introduce simplificaciones que comprometen el conocimiento que luego se pueda tener del todo.	Archivo: Doc Versión HTML: http://www.fing.edu.uy/catedras/adming/Temas/Tema_4-La_Teoria_de_Sistemas_para_comprender_las_organizaciones_v0f.doc

 

 

Comercio electrónico:

Búsqueda simple

Búsqueda con operadores: Comercio electrónico  16,400,000

 

Título de página	Descripción Español	Links
Comercio electrónico	El comercio electrónico consiste en la compra y venta de productos o de servicios a través de medios electrónicos, tales como el Internet y otras redes de computadoras. La cantidad de comercio llevada a cabo electrónicamente ha crecido extraordinariamente debido a la propagación del Internet. Mediante el comercio electrónico se intercambian los documentos de las actividades empresariales entre socios comerciales. Los beneficios que se obtienen en ello son: reducción del trabajo administrativo, transacciones comerciales más rápidas y precisas, acceso más fácil y rápido a la información, y reducción de la necesidad de reescribir la información en los sistemas de información.	http://es.wikipedia.org/wiki/Comercio_electr%C3%B3nico
Desarrollo y evolución del Comercio Electrónico en Perú	Es el conjunto de transacciones comerciales y financieras realizadas por medios electrónicos. Esto es, el procesamiento y la transmisión electrónica de datos, incluyendo texto, sonido e imagen. El comercio electrónico es aquél donde se utiliza para la comunicación y acuerdo entre las partes, el intercambio de datos, a través de medios electrónicos, electromagnéticos, ópticos u otros, de naturaleza análoga. La Comisión Europea define el comercio electrónico como “cualquier actividad que involucre a empresas que interactúan y hacen negocios por medios electrónicos, bien con clientes, bien entres ellas, o bien con la Administración. Se incluye el pedido y pago electrónico y on-line de bienes que se envían por correo u otro servicio de mensajería, así como el envío on-line de servicios como publicaciones, software e información	http://64.233.169.104/search?q=cache:ffBkyQNM_rwJ:socios.spc.org.pe/gparedes/docs/Desarrollo%2520y%2520evolucion%2520del%2520Comercio%2520Electronico%2520en%2520Peru.ppt+comercio+electronico&hl=es&ct=clnk&cd=7&gl=pe
Comercio Electrónico Global	Parece raro que esto sea noticia, pero hasta ahora los compradores online realizaban sus transacciones de comercio electrónico en otros países, más que en España. En el 2007 las empresas españolas generaron casi la mitad del volumen total de negocio que el comercio electrónico facturó en España, según los datos del Informe sobre comercio electrónico del IV trimestre de 2007 elaborado por la Comisión del Mercado de las Telecomunicaciones CMT.	http://www.e-global.es/
Comercio electrónico	El término “comercio electrónico” se refiere a la venta de productos y servicios por Internet. Actualmente, este segmento presenta el crecimiento más acelerado de la economía. Gracias al costo mínimo que implica, hasta la empresa más pequeña puede llegar a clientes de todo el mundo con sus productos y mensajes. En la actualidad, más de 250 millones de personas en todo el mundo utilizan Internet habitualmente.	http://www.myownbusiness.org/espanol/s9/#1
Comercio electrónico	La revolución de Internet está alcanzando también a un sector tradicionalmente tan conservador como la Banca. Cada día son más los productos y servicios financieros ofrecidos por Bancos y Cajas de Ahorros a través de redes de telecomunicaciones. Permiten a sus clientes realizar un amplio rango de operaciones bancarias y financieras sin salir de casa, utilizando un ordenador conectado a Internet, o un televisor y la línea telefónica o desde cualquier lugar con un teléfono móvil. En la sección Banca electrónica se exploran los primeros frutos de la convergencia entre banca y telecomunicaciones.	http://www.iec.csic.es/CRIPTonOMICon/comercio/
El comercio en línea – su tienda virtual	Es más sencillo de lo que parece: en su forma más básica es una forma de procesar pedidos en línea: recibir la orden, aceptar el pago mediante tarjeta de crédito en línea o depósito bancario, y surtir.	http://www.comercio-online.com.mx/
Comercio electrónico	Uno de los usos más revolucionarios de la Internet ocurre en el mundo del comercio. Ahora mismo podemos comprar por medio de la Internet libros y ropas, obtener asesoría empresarial, comprar cualquier cosa, desde herramientas de jardín hasta salsa picante y equipo de telecomunicaciones de tecnología avanzada. Y sabemos que se trata de apenas el comienzo. El comercio a través de la Internet se duplica o triplica cada año. En apenas unos pocos años, generará centenares de miles de millones de dólares en bienes y servicios.	http://usinfo.state.gov/journals/itgic/1097/ijgs/ijgs1097.htm

El Comercio Electrónico en los departamentos de una empresa

El comercio electrónico es el nuevo marco de negocios en el que se desarrollan cada vez más operaciones mercantiles. En el comercio electrónico convergen tecnologías y aplicaciones que ya existían aisladamente y otras nuevas tan dispares como el Intercambio Electrónico de Datos, el teletrabajo, la publicidad en Internet, las Intranet o las compras electrónicas, pero que tienen en común el uso de las telecomunicaciones.

http://ciberconta.unizar.es/LECCION/eCONTA/INICIO.HTML

Comercio Electrónico	Al hablar de comercio electrónico se entiende por incorporar a su empresa, la capacidad de hacer negocios en entornos Intranet/Internet/Extranet. Negocios tales como vender sus productos y/o servicios desde el Internet o proveerse de materia prima o insumos desde el fabricante directamente desde una Extranet, incluso hacer fluir rápidamente las ordenes de compra de su empresa dentro de una Intranet.	http://www.khainata.com/ebusiness.asp
Comercio Electrónico	Hay buenas noticias para el Comercio Electrónico en España. Pese a las escasas iniciativas de las administraciones públicas para incentivar su desarrollo, el e-commerce también despega en España, según los datos facilitados por la CMT, referidos a pagos a través de tarjetas bancarias. Por sectores, las principales actividades favorecidas por el comercio electrónico durante el citado periodo se distribuyen principalmente en: transporte aéreo (25,5%) -favorecido por el boom de los vuelos baratos- marketing directo (11,4%) y teléfonos públicos y tarjetas telefónicas (7,7%). Los sectores que más crecen son el transporte aéreo (+223%) y hoteles, apartamentos y camping (208 %), junto al de teléfonos y tarjetas telefónicas que triplican su negocio.	http://www.euroresidentes.com/Blogs/internet/2005/02/comercio-electronico.html
Comercio Electrónico	Comercio Electrónico o “e-commerce” es la distribución, mercadeo, venta o suministro de bienes y servicios por medios electrónicos, como el Internet.	http://www.ceprobol.gov.bo/ecomerce.aspx
Internet y Comercio Electrónico	Cuando se hace referencia a comercio electrónico estricto se está hablando exclusivamente de la venta en forma electrónica. Pocas empresas pueden aplicar esta definición de comercio electrónico. Si extendemos los límites de este término, nos referimos a e-commerce cuando se llevan a cabo estrategias de pre-venta, venta y post-venta, utilizando los beneficios que ofrece la Red Internet.	http://www.links.org.ar/infoteca/ecommadd.pdf
Comercio Electrónico	Definido de una forma muy amplia e ideal, comercio electrónico o e- commerce es una moderna metodología que da respuesta a varias necesidades de empresas y consumidores, como reducir costes, mejorar la calidad de productos y servicios, acortar el tiempo de entrega o mejorar la comunicación con el cliente.	http://profesores.ie.edu/enrique_dans/download/ecommerce.PDF

 

Búsqueda con operadores: “comercio electronico” (empresas OR marketing) 2,910,000

 

Marketing Internet – Comercio Electrónico	el comercio en Internet no parte de cero, esto es, en los “mercados tradicionales” el comercio se ha ido desarrollando paralelamente que se desarrollaba la sociedad (aunque en ocasiones era el comercio y la actividad industrial la que servia de motor en el desarrollo de ésta). Pero el comercio en Internet ha partido de donde se ha quedado en los “mercados tradicionales” y este echo le está perjudicando mucho, además de perjudicar el desarrollo del mismo Internet.	http://www.monografias.com/trabajos/comercioe/comercioe.shtml
Comercio Electrónico entre Empresas	Se define comercio electrónico, como cualquier forma de transacción o intercambio de información comercial basada en la transmisión de datos a través de redes de comunicación como Internet, por lo que no sólo incluye la compra y venta electrónica de bienes, información o servicios, sino también el uso de la red para actividades anteriores o posteriores a la venta, como la publicidad, la búsqueda de información comercial (productos, proveedores, etc.), la negociación entre comprador y vendedor, la atención al cliente y la cumplimentación de trámites administrativos relacionados con la actividad comercial (Ministerio de Ciencia y Tecnología, 1999).	http://www.infoagro.com/hortalizas/comercio_electronico_agroalimentario.htm
Usuario De Comercio Electrónico	Con más detalle puede indicarse que el 60% de los encuestados ha comprado alguna vez por Internet. En cierta forma han utilizado este medio para comprar más los hombres que las mujeres: ha comprado un 63% de los hombres y un 53% de las mujeres encuestadas. Además, mientras que en el total de la muestra, los hombres representan al 71%, entre los compradores representan al 74,4%.v	http://www.mixmarketing-online.com/comercio_electronico.html
Empresas y Comercio Electrónico	Los escenarios económicos modernos le han dado paso gracias a Internet el que se manifieste una nueva gestión de mercados, como es la comercialización electrónica, que presenta un nuevo alcance, repercusión en la función de mercados que no puede ser ignorada por la gerencia moderna. En este escrito, se considera necesario analizar lo que esta nueva gestión involucra y cómo repercute en las empresas.	http://www.gestiopolis.com/canales7/mkt/comercio-electronico-y-las-empresas.htm

 

Búsqueda con operadores: “comercio electronico” +pro y contra 113,000

Comercio Electrónico	el comercio electronico lo entendemos como cualquier transaccion, que no contenga contacto fisico. En la banca (venezuela) la mayoria de las operaciones que se realizan se hacen con promotores que estan puestos alli para eso, lo que en ocasiones hace perder tiempo, quien no a perdido la tarde en un banco haciendo pagos o realizando operacines o solicitudes de plasticos y productos crediticios, yo quiero implementar un modelo que ayude a disminuir los tiempos via comercio electronico. Ya sea solicitando una tarjeta de credito un prestamo una hipoteca entre otras. de que manera lo desarrollaria.y cuales serian os pro y contras.	http://rss.todoexpertos.com/categorias/tecnologia-e-internet/comercio-electronico/respuestas/1427520/vale-voy-de-nuevo
Los pro y los contra del comercio electrónico	-   El masivo envío de mailings satura de información a los usuarios, lo cual hace ineficiente la acción comercial   -   Falta de ética profesional en algunas empresas del sector, con el envío de Spam y otros tipos de envíos nos solicitados, crean  rechazo y una imagen negativa en el usuario   -   La percepción de “intromisión” por parte del receptor del mensaje	http://foros.emagister.com/tema-los_pro_i_los_contra-12836-701088-1.htm
Los pros y los contras de compras de Internet	Compras en línea se han hecho un pasatiempo regular de estadounidenses. No sólo compras de casa conveniente para la mayoría de las personas que también provee son mucha más variedad en un más pequeño amount of tiempo que conducir alrededor de pueblo podría producir.	http://webmastercristiano.com/view/google-pone-al-descubierto-datos-ocultos

 

Búsqueda con operadores: filetype: doc, exe, pdf, ppt + comercio electrónico 83 , 000

COMERCIO ELECTRÓNICO	Cualquier forma de transacción comercial -Compras ventas, publicidad, relación con empleados, contabilidad Las partes interactúan electrónicamente	dmi.uib.es/~abasolo/infoapli/modulo4comele.ppt
El comercio electrónico	Intercambio electrónico de datos para dar soporte a transacciones comerciales, es decir: intercambio electrónico de valores entre un vendedor y un comprador.	http://64.233.169.104/search?q=cache:6LqUSU0wq0cJ:research.ac.upc.edu/DEDICA/ECPRESENTS/EDI_EC.ppt+filetype:+ppt+%2B+comercio+electr%C3%B3nico&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=pe
Algunos efectos del Comercio Electrónico	Será un motor importante para el crecimiento de la economía mundial del siglo XXI. – Aumentará la productividad en todos los sectores de nuestra economía (Gubernamental, Empresarial, Financiero, etc.). – Promoverá la inversión y el intercambio de bienes y servicios. – Creará nuevos sectores de actividad, nuevas formas de marketing y nuevos sistemas de obtención de ingresos.	http://www.imaginar.org/docs/P_ecommerce.pdf
¿Qué secretos exponen las empresas al mundo? Google como herramienta de ataque	Internet ha supuesto un profundo cambio en la sociedad actual. Ha revolucionado el mundo de los negocios. Nadie deja pasar este tren. El comercio electrónico, la comunicación instantánea, la publicidad, son poderosas herramientas para cualquier empresa que quiera llevar su mercado a millones de usuarios. Sin embargo, el crecimiento de la presencia en la Red no ha estado acompañado de un elemento fundamental: la seguridad. Cada día son más las empresas que se despliegan por Internet y que no están preparadas para una situación real de riesgo. Ataques, robos de información, exposición de datos privados, fraude, son sólo un ejemplo de los peligros que acechan.	http://www.borrmart.es/articulo_redseguridad.php?id=706&numero=17
Comercio Electrónico	Una red mundial de comunicaciones mediadas por un gran poder computacional tiene implicaciones en la economía que aún no alcanzamos a evaluar cabalmente, y por esto, como lo expresa Nicholas G. Carr, uno de los editores de Harvard Business Review, por ahora se trata más de probar hipótesis por medio de “modelos de negocio” que de seguir conocidas “estrategias” no aplicables ante las nuevas condiciones creadas por la red. Internet y sus tecnologías asociadas dan al comercio interesantes posibilidades, tanto desde el punto de vista de proveedores como de consumidores	http://74.125.45.104/search?q=cache:HVFcnwgm_QQJ:luisguillermo.com/ModelNeg.pdf+filetype:+pdf+%2B+comercio+electr%C3%B3nico&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=pe&lr=lang_es
E-learning-comercio electrónico		http://www.scribd.com/doc/40184/Articulo-1-elearning
Estudio sobre Comercio electrónico	En 1999 las empresas españolas generaron unos ingresos por valor de 11.951 millones de pesetas , incrementando esta cifra con respecto a la del año anterior en un 351%, año en que el Comercio electrónico movió 3.400 millones de pesetas. Para el año 2000 se prevé un crecimiento en torno al 250% llegando a 29.877 millones de pesetas. Para el año 2001 se prevé que los ingresos por Comercio electrónico lleguen a 74.692 millones de pesetas y se espera que en el año 2002 el crecimiento aumente significativamente llegando a alcanzar los 336.114 millones de pesetas.	http://www.eumed.net/cursecon/ecoinet/comercio1/Resumen%20estudio%20usuarios.htm
Situación del Comercio Electrónico	Banda Ancha, América Latina y el Caribe fueron la tercera región de mayor crecimiento en las conexiones de banda ancha en los últimos tres años, y totalizó 8,2 millones. Medios de Pago Electrónico, La tarjeta de crédito es el medio preferido en la región, con el 90% de las transacciones.	http://74.125.45.104/search?q=cache:ydXhEPTUgXkJ:www.comexperu.org.pe/archivos%255Cforo%255Cforo_18102007/Javier%2520Draxl.ppt+%E2%80%9Ccomercio+electronico%E2%80%9D+filetype:ppt&hl=es&ct=clnk&cd=5&gl=pe
Seguridad   en el comercio electrónico	Podemos realizar transacciones más protegidas que con cualquier otra forma de comunicación.  Hay un amplio desarrollo legal en la UE y otros países sobre firmas electrónicas, etc.  Las encuestas y el acelerado aumento del volumen de transacciones electrónicas muestra que las barreras psicológicas han caído.	http://74.125.45.104/search?q=cache:LlvhDCA62fsJ:www.eumed.net/cursecon/ecoinet/seguridad/Seguridad1.ppt+%E2%80%9Ccomercio+electronico%E2%80%9D+filetype:ppt&hl=es&ct=clnk&cd=6&gl=pe
Comercio Electrónico	Estímulos para comprar online:  Que haya mejores ofertas y descuentos. Que la conexión a Internet sea más económica. Que el coste del transporte lo asuma el vendedor. Que haya un sistema de pagos más fiable. Que la conexión a Internet sea más rápida. Que significa económicamente el internet?  Hay 150.000 redes individuales dentro de internet. Internet es usado por más de 304 millones de personas, esto es, el 5,44 % de la población mundial tiene hoy acceso a internet. Existen 750 millones de líneas telefónicas	http://74.125.45.104/search?q=cache:_bEWE2Yvk_wJ:www.aladi.org/nsfaladi/reuniones.nsf/ceb8a0c5450bdab803256a79004f67cc/4ea21444af6077b103256a790050e7ad/%24FILE/Paraguay%2520-%2520presentaci%C3%B3n%2520power%2520point.ppt+%E2%80%9Ccomercio+electronico%E2%80%9D+filetype:ppt&hl=es&ct=clnk&cd=9&gl=pe

 

RETROALIMENTACIÓN

Modo de búsqueda: simple Retroalimentación               Resultados = 1 , 160 , 000

 

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
Retroalimentación	La realimentación, también llamado retroalimentación o por su traducción en inglés feedback, es, en una organización, el proceso de compartir observaciones, preocupaciones y sugerencias con la otra persona con una intención de mejorar su funcionamiento como individuo. La realimentación tiene que ser bidireccional de modo que la mejora continua sea posible en una organización.	http://es.wikipedia.org/wiki/Contrarreacci%C3%B3n
Retroalimentación – origen	La retroalimentación es un mecanismo muy importante que aumenta el valor de algunas reglas de actuación y disminuye el valor de otras. La retroalimentación llega al cerebro a partir de dos fuentes diferentes: Desde el entorno, por medio de los efectos sobre el cuerpo. Desde la comunicación intencional de un “maestro”.	http://www.intelligent-systems.com.ar/intsyst/reinforcSp.htm
“Reglas” para la retroalimentación	La retroalimentación es una herramienta efectiva para aprender como los demás perciben mis acciones, mis palabras, mis trabajos y hacer conocer a los demás como yo percibo los suyos. Entonces vale la pena buscar y dar retroalimentación regularmente de ya personas diferentes para conocer sus perspectivas. Al inicio puede parecer difícil pero sí se puede aprender de aprovechar de esa oportunidad.	http://www.cepis.org.pe/bvsare/e/educa/retroalimentacion.pdf
Efectos de la auditoría y la retroalimentación (feedback) en la práctica profesional y las medidas de resultado de atención sanitaria	Si se les proporciona a los profesionales de la asistencia sanitaria datos acerca de su desempeño (auditoría y retroalimentación [feedback]) es posible lograr mejorar la práctica.La auditoría y la retroalimentación pueden mejorar la práctica profesional, pero los efectos son variables. Cuando son eficaces, los efectos son generalmente de pequeños a moderados. Los resultados de esta revisión no apoyan el uso obligatorio o sin evaluar de la auditoría y la retroalimentación (feedback) como una intervención para cambiar la práctica.	http://www.update-software.com/abstractsES/AB000259-ES.htm
Que es la retroalimentacion? ” positiva y negativa	Es el medio más importante de regulación utilizado por el cuerpo (de los sistemas de control) para mantener la homeostasis. Consiste en una serie de reacciones del organismo por las cuales se invierte la situación q originó el disturbio homeostático, de manera que aquello q ha variado, retorne a su valor medio determinado, conservando así la homeostasis. Se dice que es negativo porque la respuesta del sistema de control es negativa (opuesta) al estímulo.	http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070801121710AAPZBq8
RETROALIMENTACION POSITIVA Y NEGATIVA	Las diferencias entre los efectos real e ideal se transforman en energía que se vuelve a introducir en el mecanismo y tiende a anular las diferencias iniciales que pusieron en marcha el sistema original.”	http://sexteto.wordpress.com/2007/10/17/retroalimentacion-positiva-y-negativa/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Búsqueda con  (and y -)
Modo de búsqueda: “retroalimentación” +coaching –cursos  Resultados = 6 , 910

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
Gestión de Equipos de Trabajo: Retroalimentación y Coaching	Ya hemos hablado algo de liderazgo en post anteriores. Una definición podría ser:   “Liderazgo es un proceso de influencia, en las actividades de individuos o grupos, para el logro de metas comunes, en situaciones determinadas” (cuando se logra liderar un grupo se transforma en equipo).   Para lograr “influir” en otros se requiere de inteligencia racional para la planificación de tareas e inteligencia emocional para la conducción del equipo.	http://www.competenciachile.cl/content/view/186737/Gestion_de_Equipos_de_Trabajo_Retroalimentacion_y_Coaching.html
COACHING, EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL CLIENTE	En Coaching el proceso de aprendizaje del coachee pasa por cuatro etapas en varios niveles que el coach puede utilizar para dar retroalimentación, entender este proceso y la organización sistémica del cliente durante el aprendizaje, es básico para quien se dedique a ejercer Coaching. En el proceso de aprendizaje de habilidades por medio de Coaching, el cliente o coachee, es llevado por varias etapas dependiendo del estado  en el cual inicia.	http://www.gestiopolis.com/canales8/mkt/coaching-para-el-desarrollo-y-ventas.htm
Coaching y Retroalimentación	El taller ha sido diseñado como una herramienta de apoyo para desarrollar  mandos intermedios de la organización, las habilidades para brindar ases retroalimentación de manera objetiva a sus equipos de trabajo. A través de té probadas, se les instruye para motivar, orientar y generar una actitud positiva personal manteniendo un ambiente laboral sano, positivo, enfocado a log incremento en la productividad y eficiencia individual.	http://www.bestpracticesmexico.com/docs/TemTeoPraCoach.pdf
Efectos de la auditoría y la retroalimentación (feedback) en la práctica profesional y las medidas de resultado de atención sanitaria	Si se les proporciona a los profesionales de la asistencia sanitaria datos acerca de su desempeño (auditoría y retroalimentación [feedback]) es posible lograr mejorar la práctica.La auditoría y la retroalimentación pueden mejorar la práctica profesional, pero los efectos son variables. Cuando son eficaces, los efectos son generalmente de pequeños a moderados. Los resultados de esta revisión no apoyan el uso obligatorio o sin evaluar de la auditoría y la retroalimentación (feedback) como una intervención para cambiar la práctica.	http://www.update-software.com/abstractsES/AB000259-ES.htm
¿Qué es y para qué sirve el coaching?	Desde hace tiempo hay una palabra que forma parte de nuestro vocabulario habitual, sobre todo del vocabulario empresarial, se trata del “coaching”, gerundio del verbo inglés “coach”. El “coaching” en las empresas es de gran relevancia porque: -facilita la adaptación eficiente y eficaz a los cambios. -estimula a las personas hacia la producción. -renueva las relaciones y hace eficaz la comunicación. -predispone al trabajo en equipo, a la colaboración.	http://www.emprendedores.cl/desarrollo/mantenedores/art_indice.asp?art_id=155
Coaching a Empresas	Etapa de Retroalimentación y Evaluación. Una vez finalizadas las sesiones de Coaching Integral, se sostiene una reunión a fin de poder tener una percepción del trabajo realizado y ,si es necesario, efectuar algún cambio o incluir a más personas.	http://www.coachingintegral.cl/coaching_empresas.html

 

 

 

Búsqueda con  (and – OR)
Modo de búsqueda: “retroalimentacion” (gerencia OR administración)  Resultados = 284 , 000

 

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
LA COMUNICACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA	En unos entornos actuales tan complejos y tan competitivos, las empresas deben utilizar todas las herramientas que tienen a su disposición para competir, o lo que es lo mismo, poder adaptarse constantemente a los cambios de ese entorno. Una de las políticas de personal esenciales paa conseguir eso es la comunicación interna de las empresas. Esta política va a ser beneficiosa tanto para la empresa como para el empleado: ·         La empresa: consigue implicar y motivar al personal, va a facilitar la adaptción de los recursos humanos a los cambios, va a favorecer la aparición de climas creativos e innovadores. ·         El empleado: va a ser favorecido, apareciendo relaciones entre los trabajadores, posibilidad de que expresen sus ideas y tb van a aclarar sus ideas (saber lo que tienen que hacer).	http://html.rincondelvago.com/comunicacion-interna-de-la-empresa.html
Soluciones de retroalimentación empresarial	Su negocio puede estar siempre un paso adelante de los demás con la retroalimentación empresarial en tiempo real Nos especializamos en este campo desde 1997, por lo que podemos desarrollar una solución que satisfaga las necesidades específicas de retroalimentación de su organización. Combinamos un software empresarial sólido y escalable con servicios y asesoría de las mejores prácticas y podemos integrarnos perfectamente a cualquier entorno comercial y con cualquier aplicación de software empresarial para obtener y brindar la inteligencia comercial que usted necesite y cuando la necesite.	http://es.gmi-mr.com/solutions/feedback/
Gestión de Equipos de Trabajo: Retroalimentación y Coaching	Ya hemos hablado algo de liderazgo en post anteriores. Una definición podría ser:   “Liderazgo es un proceso de influencia, en las actividades de individuos o grupos, para el logro de metas comunes, en situaciones determinadas” (cuando se logra liderar un grupo se transforma en equipo).   Para lograr “influir” en otros se requiere de inteligencia racional para la planificación de tareas e inteligencia emocional para la conducción del equipo.	http://www.competenciachile.cl/content/view/186737/Gestion_de_Equipos_de_Trabajo_Retroalimentacion_y_Coaching.html
La retroalimentación entre una marca y su lugar de origen	Pepe Jeans London, Custo Barcelona o Evian-les-Bains, ciudad marca registrada que da nombre al agua Evian, son algunos ejemplos de cómo las marcas comerciales se apoyan en lugares y cómo éstos, a su vez, se pueden apoyar en las marcas para ser más competitivos.	http://wharton.universia.net/index.cfm?fa=viewArticle&id=1464
La Comunicación en la Organización; la Retroalimentación como Fuente de Satisfacción	A principios del siglo XX, en Estados Unidos, Frederick W. Taylor despertó el interés por las personas en el trabajo. Con frecuencia se le llama el “padre de la adminis¬tración científica” y los cambios por él generados en la gerencia prepararon el camino para el desarrollo posterior del comportamiento organizacional.	http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/logos/anteriores/n56/ecasares.html

 

 

 

 

 

Búsqueda con filetype
Modo de búsqueda: filetype: doc, exe, pdf, ppt + retroalimentación                    Resultados = 554 , 000

 

 

Título de Página	Descripción de la página	Links
La Retroalimentación a través de la Pirámide	En el trabajo con los docentes, nos hemos dado cuenta de lo poderoso que resulta el combinar los diferentes componentes de la retroalimentación.  Una de las formas de organizar estos elementos es a través de la Pirámide, la cual los docentes utilizan, tanto para planear como para reflexionar acerca de sus valoraciones.  Con esta herramienta, se combinan los diferentes componentes claves para crear momentos y métodos de retroalimentación. Es decir, la Pirámide describe los distintos tipos, formas, y fuentes de retroalimentación.	Archivo de word: http://www.educoas.org/Portal/xbak2/temporario1/latitud/Retroalimentacionescalera.doc
Retroalimentación- Capacidad de comunicar	1.        Haga afirmaciones específicas y dé mensajes de apoyo con ejemplos. 2.       Use un lenguaje descriptivo, evite juzgar. 3.       Sea directo/a, claro/a y aborde el/los punto/s central/es. 4.       Dirija la retroalimentación hacia las conductas que los sujetos pueden controlar/modificar.	Archivo word: http://training.itcilo.it/delta/facilitacion/biblioteca/Brindar_y_recibir_retroalimentaci%F3n.doc
INTENCIONALIDAD FORMATIVA  RETROALIMENTACION	Coherencia interna del documento Claridad en el objeto de estudio Caracterización del proceso de formación en la profesión o disciplina Desarrollo de los cinco componentes: justificación, objetivos, perfil de ingreso, perfil de egreso y perfil ocupacional	Archivo ppt: http://educon.javeriana.edu.co/ViceAcademica/Documentos/Retroalimentacion%20intencionalidad.ppt
Ajuste de procesos usando control por retroalimentacion	1. Si se les proporciona a los profesionales de la asistencia sanitaria datos acerca de su desempeño (auditoría y retroalimentación [feedback]) es posible lograr mejorar la Localización y conocimientos previos. 2. Introducción. 3. Diseño del gráfico. 4. Relación con control PDI. 5. Control predictivo. 6. Elección del parámetro G. 7. Uso de una banda muerta. 8. Extensiones.	archivo ppt: www.halweb.uc3m.es/esp/Personal/personas/kaiser/esp/calidad/tema3.ppt
LA RETROALIMENTACIÓN INTERPERSONAL	xisten dos tipos de retroalimentación: Informacional, donde se comparte la información de cómo los procesos se están desarrollando: y la Interpersonal que es la que se refiere a cómo la gente se está desempeñando. Aunque existe solo una tenue diferencia entre los dos, esta es muy importante, y se refleja en una conversación sostenida con el gerente de una planta de partes automotrices. Después de un seminario donde discutimos la diferencia entre los dos tipos de retroalimentación, se nos acercó y nos dijo: “Acabo de darme cuenta de algo que tengo tiempo tratando de entender.	Archivo pdf: http://www.gotasdeconocimiento.com/pdf/4_liderazgo/retroalimentac_interpersonal.pdf

 

 

 

 

 

 

Enseñanza Virtual:

 

Búsqueda con  comando “Enseñanza Virtual” = Resultados: 101,000

 

 

 

Título de página	Descripción de la página	Links
Aula	Si está interesado en la enseñanza virtual aquí encontrará una introducción a la misma. … La enseñanza virtual, en la que participan tecnologías diversas	http://www.upct.es/~aulavirt/ quees.htm
Aula virtual UPCT	La enseñanza virtual, en la que participan tecnologías diversas, métodos de enseñanza, técnicas de colaboración e instructores, eleva la enseñanza a niveles inalcanzables con los métodos tradicionales, sobre todo en lo que respecta a flexibilidad y a disponibilidad (en cualquier momento y desde cualquier lugar).	http://moodle.upct.es/theme/ImagineUPCTn/enlaces/enseñanzaVirtual.html
Mujeres de empresas	Lo más extraño del caso es que la computadora abrió las puertas a todo un mundo del aprendizaje por la acción como nos lo enseñaron los simuladores de vuelo en fecha tan temprana como los años ‘60 y ‘70.	http://www.mujeresdeempresa.com/capacitación/020901.shtml
Revista Iberoamericana de Educación a distancia	Gracias a las nuevas demandas sociales y por el vínculo que se establece entre la universidad y la integración de  la tecnología, los profesores promueven innovaciones educativas universitarias como búsqueda planificada, intencional y sistemática de cambios que provoquen una mejora de la calidad educativa.	http://www.utpl.edu.ec/ried/index.phpoption=com_content&task=view&id=389&Itemid=137
El escaparate de Metrad	El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), nos brinda la oportunidad de debatir y definir aspectos académicos y pedagógicos importantes en la educación En este nuevo escenario, los estudiantes podrán realizar en cualquier país de la UE cursos o asignaturas reconocidos oficialmente como equivalentes	http://medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/
Vicerrectorado de Organización Académica	Aconsejan abrir un amplio proceso de diálogo que alumbre, como suele hacerse entre la comunidad científica, nuevos conocimientos y nuevas decisiones. Desde este convencimiento, la ULPGC y el equipo de Dirección de su Estructura de Teleformación han decidió poner en marcha las I Jornadas Internacionales de Teleformación ULPGC bajo el título “Nuevos tiempos, nuevos modelos de enseñanza” en un modelo mixto, que combina el debate virtual y presencial.	http://www.eees.ulpgc.es/index.php/Jornadas_Teleformacion
Eudc.ar – Noticias más recientes	“Expertos señalan que la enseñanza virtual puede obtener los mismos resultados que la presencial” consideran que la enseñanza virtual puede obtener los mismos resultados que la presencial, siempre y cuando esté ‘bien diseñada’ y tenga en cuenta todos los elementos educativos necesarios.	http://portal.educ.ar/noticias/ciberculturas/expertos-senalan-que-la-ensena.php
Enseñanza Virtual	Entre las ventajas de los carreras virtuales, Ferraté citó la adaptación del tiempo y condiciones de estudio a las necesidades y disponibilidad del alumno; un contacto mucho mayor entre éste y sus profesores que en la universidad convencional.	http://www.universia.es/html_estatico/portada/actualidad/noticia_actualidad/param/noticia/ggfag.html
¿Qué es la educación virtual?	La definición de educación virtual no varía mucho en relación con la definición de educación presencial, dado que la única diferencia se da en los medios empleados para establecer la comunicación entre los actores del proceso educativo.	http://virtual.ces.edu.co/mod/resource/view.php?id=1178
Perspectivas en Aca. Latina.	En los últimos quince años el desarrollo de la humanidad ha estado caracterizado por una avalancha constante de resultados novedosos en las tecnologías y las comunicaciones La variedad y efecto de esos resultados ha sido tan amplia y profunda que en pocos años han dado lugar al surgimiento de la economía basada en el conocimiento, con su correspondiente tipo de sociedad: la sociedad basada en el conocimiento y la información	http://www.educar.org/articulos/perspectivaseducvirtual.asp
Monográfico: “Enseñanza virtual, innovación e internacionalización de la educación”	En los diferentes trabajos tenemos   la posibilidad de acceder vía Internet a los trabajos que se publiquen en cada número, tienen la posibilidad de visualizar los índices.	http://www.oei.es/noticias/spip.php?article2571
Portal de la ciencia y tecnología andaluzas	Las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones ya ocupan un papel preponderante en la Educación. Así, por ejemplo, el e-learning, una modalidad educativa on-line que se desarrolla en las plataformas de teleformación, está en continuo crecimiento, y ya son muchas las universidades que poseen campus y cursos virtuales	http://www.andaluciainvestiga.com/español/noticias/9/enseñanza _ virtual_4581.asp
Enseñanza virtual en la Universidad de Murcia	Concebimos la universidad como una institución donde profesores y alumnos usen las TIC en su quehacer diario, aprovechando las posibilidades de colaboración que ofrecen las redes sociales y adaptándose a los continuos cambios, que deben ser contemplados como fuente de nuevos retos y oportunidades y como medio para la mejora de la calidad.	http://www.um.es/vic-convergencia/virtual
Educación Virtual	Se entiende por ‘educación virtual’ o e-learning a la utilización de nuevas tecnologías y herramientas de aprendizaje como complemento a procesos sincrónicos y asincrónicos de comunicación y enseñanza.	http://es.wikipedia.org/wiki /Educaci%C3%B3n_virtual
Enseñanza Virtual: El modelo de la UNED	En la actualidad, tras muchos años de experiencia en la educación superior a distancia, está pasando por un interesante momento de cambio al incorporar las nuevas tecnologías a sus enseñanzas.	http://www.rediris.es/rediris/boletin/54-55/ponencia15.html
Enseñanza Virtual	Características de la nueva modalidad de enseñanza virtual en relación con el español como lengua extranjera.	www.auladiez.com/didactica/e-learning-05.html – 16k
Enseñanza Virtual	Resumen: En este artículo he intentado dar algunas respuestas a la pregunta de cuáles son los riesgos y las oportunidades de la enseñanza virtual.	www.uoc.edu/humfil/articles/esp/ros/ros.html – 52k
Universidad de Sevilla	Enseñanza Virtual es el punto de acceso común al conjunto de herramientas para el apoyo a la docencia a través de Internet de la Universidad de Sevilla.	https://ev.us.es:8443/portalev/inicio

 

Búsqueda con  comando (and)  Resultados: 111,000

Modo de búsqueda: +enseñanza virtual +universidad + perú

 

Título de página	Descripción de la página	Links
Encuentro de docentes educación virtual	Las actividades mencionadas, que podrán tener un alcance nacional o internacional, estarán dirigidas a docentes que realizan o desean realizar actividades virtuales, coordinadores y gestores de programas de educación virtual, estudiantes, potenciales estudiantes en la modalidad virtual y/o al público en general.	http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=67734
Aula de enseñanza virtual	Convenio Universia – UNI: La creación e instalación del Aula de Enseñanza Vitual UNIVERSA esta ubicada dentro del Campus Universitario, la cual es resultado del Convenio establecido y firmado entre Universia Perú S.A., patrocinada por el Grupo Santander y la Universidad Nacional de Ingeniería el 17 de diciembre del 2003.	http://www.posgrado.arquitectura.edu.pe/institucional/aula-virtual
Aula Virtual	Moodle Partners son instituciones a nivel mundial, que debido a su importante trayectoria y demostrada experiencia en Moodle, son seleccionadas para ofrecer servicios oficiales de Moodle con el respaldo de Moodle Pty Ltd casa central ubicada en Australia.	http://www.aulavirtualperu.org/
Internet como una universidad virtual	En Internet, tienes a un gran aliado que te permite ser autodidacta, aprender a tu ritmo, desde cero. Si aprendes a combinar ambas cosas, la universidad y tu propio aprendizaje, llegarás mucho más lejos. Como ejemplo, cada día leo un promedio de 35 publicaciones (generalmente blogs), si no son más, referentes a informática, internet, marketing online, actualidad global, medicina y tecnología, y cada cierto tiempo aprendo algo nuevo gracias a ellos, que luego son aplicados directamente a mis proyectos. Internet se ha convertido en la gran universidad virtual, que está al alcance de tus dedos, y si no la aprovechas, serás como aquel que piensa que puede, pero no llegarás a ser aquel que hace.	http://www.universidadperu.com/internet-como-una-universidad-virtual-blog.php

 

 

 

Búsqueda con  comando (OR)  Resultados: 213,000

Modo de búsqueda: enseñanza virtual (primaria OR secundaria)

 

 

Título de página	Descripción de la página	Links
Educación virtual: Aula sin Paredes	Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para las interrelaciones  humanas, este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación, porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.	http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
La enseñanza virtual comienza a aplicarse a niños de primaria en Estados Unidos	La enseñanza virtual ha comenzado a aplicarse con éxito en la escuela primaria de Estados Unidos, donde se considera que puede ser práctica para el 5% de la población estudiantil. Los niños acogidos a este sistema sólo realizan un examen a final de curso. Una posible evolución de este sistema es la de seguir las clases desde casa unos días por semana, y acudir a la escuela otros días para combinar la enseñanza virtual con la presencia en un nuevo modelo que puede potenciar los resultados escolares.	http://www.tendencias21.net/La-ensenanza-virtual-comienza-a-aplicarse-a-ninos-de-primaria-en-Estados-Unidos_a126.html
Educación Virtual	Entonces vemos un nuevo contexto que posibilita la creación de espacios socio-virtuales en la que se desarrollarán interrelaciones humanas, las cuales conformarán la futura sociedad virtual. Bajo este nuevo ámbito o espacio virtual el cual es muy asequible y concurrido por nuestros jóvenes se nos abre la posibilidad de  desarrollar un canal de información que permita llegar a ellos a través de nuevos entornos educativos que permiten una mejor comunicación usando nuevos recursos  como multimedia, que permite una gran interacción, facilitando los procesos de aprendizaje en los que la recepción de información y la memorización de conceptos básicos son parte del entretenimiento.	http://www.sunat.gob.pe/egob/articulos/2006/educacion_virtual.htm
Perspectivas de la enseñanza virtual a través de Internet en América Latina	Otros factores que han hecho posible el éxito de las actuales formas de la enseñanza virtual continua por internet son, sin lugar a dudas, la posibilidad de desarrollar soluciones informáticas complejas para internet con acceso a bases de datos y componentes distribuidos, así como la difusión del comercio electrónico. Estos factores, estimulados por una mejor infraestructura de internet, así como por una más avanzada oferta tecnológica (tanto de comunicaciones, como de hardware, software y seguridad) y la necesidad de reducir costes y tiempos en los procesos de negocios y ser más competitivos en el mercado global, en el último año también han impulsado el desarrollo de la  enseñanza virtual continua (y cuando se precisa incluso a demanda) por internet.	http://www.wikilearning.com/articulo/perspectivas_de_la_ensenanza_virtual_a_traves_de_internet_en_america_latina-perspectivas_de_la_ensenanza_virtual_a_traves_de_internet/5798-2
La enseñanza virtual se extiende por EE.UU.	El aprendizaje virtual se está expandiendo en los establecimientos de enseñanza superior y universidades pero sigue en pañales a nivel primario y secundario. Sin embargo las escuelas privadas están creciendo rápidamente, a una tasa anual de un 25 por ciento. Hay 25 programas estatales o conducidos por los estados y más de 170 escuelas virtuales especiales en la nación, según el Consejo de América del Norte para el Aprendizaje en Línea	http://www.laflecha.net/canales/comunicacion/noticias/la-ensenanza-virtual-se-extiende-por-eeuu

 

 

Búsqueda con  fyletipe  Resultados: 9,220

Modo de búsqueda: filetype:doc  enseñanza virtual

 

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Enseñanza Virtual: Fundamentos y perspectivas actuales	Existen muchas definiciones del término Enseñanza Virtual. Una de ellas podría ser “proceso de enseñanza a distancia (no presencial) basado en una plataforma de aprendizaje virtual cooperativa y rica en recursos didácticos, y en un nuevo modelo educativo centrado en el alumno”. De este modo, la enseñanza virtual es un proceso educativo que se estructura en torno a una red de telecomunicaciones y constituye una alternativa a la educación a distancia tradicional basada en el uso de las TIC.	Archivo doc Versión HTML: http://64.233.169.104/search?q=cache:kpWSGLzvDi4J:cursweb.educadis.uson.mx/bvalera/documentos /Ense%C3%B1anza%2520Virtual.doc+filetype:doc+Ense%C3%B1anza+virtual&hl=es&ct=clnk&cd=2&gl=pe
La enseñanza virtual	La enseñanza virtual, en la que participan tecnologías diversas, métodos de enseñanza, técnicas de colaboración e instructores, eleva la enseñanza a niveles inalcanzables con los métodos tradicionales, sobre todo en lo que respecta a flexibilidad y a disponibilidad (en cualquier momento y desde cualquier lugar). La enseñanza virtual alcanza su apogeo si se desarrolla la tecnología hasta el punto de que pueda integrar los tres métodos de enseñanza: asíncrona, síncrona y autoformación.	Archivo doc Versión HTML: http://64.233.169.104/search?q=cache:72h_Xu9YRIUJ:clasesfv.files.wordpress.com/2008/08/la-ensenanza-virtual.doc+filetype:doc+Ense%C3%B1anza+virtual&hl=es&ct=clnk&cd=4&gl=pe
Centro de enseñanza virtual	La enseñanza a distancia ofrece una alternativa a la enseñanza presencial mediante el uso de ciertos recursos. Desgraciadamente, dichos recursos no logran sustituir por completo a la enseñanza presencial puesto que, por mucho material de apoyo que se proporcione al alumno (audio, vídeo, libros, etc.), el alcance que posibilita dichos recursos se ve limitado por la necesidad que todo alumno tiene de un profesor que le guíe de forma adecuada. Además, en muchos casos, el alumno se ve incapaz de realizar las prácticas correspondientes al material de estudio.	Archivo doc Versión HTML: http://64.233.169.104/search?q=cache:f5i2tUGBDc8J:www.upev.ipn.mx/marco/B2AI12.doc+filetype:doc+Ense%C3%B1anza+virtual&hl=es&ct=clnk&cd=5&gl=pe
El aula virtual como complemento	En el año 1996 la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) creó en el marco de la llamada Autónoma Interactiva, el Campus Virtual , una intranet al servicio de toda la comunidad universitaria, que ha ido creciendo y consolidándose en éstos últimos años.	Archivo doc Versión HTML: http://64.233.169.104/search?q=cache:h52_Md2fb8cJ:www.una.ac.cr/bibliotecologia/boletinbiblioteca/2004/Aula.doc+filetype:doc+Ense%C3%B1anza+virtual&hl=es&ct=clnk&cd=10&gl=pe

 

 

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NTIC)

Modo de búsqueda: Simple NTIC                 Resultados = 5,750,000

 

 

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Las NTIC y su impacto en la educacion	Temas a Desarrollar:  Definición de NTIC Investigaciones y proyectos: ·         Antecedentes ·         Innovación Tecnológica  ·         Aplicación en la Educación ·         Relación con el Currículo	http://www.santamaria.edu.pe/webareas/asocsm/taller/proyecto/documentos/LAS%20NTIC%20y%20su%20impacto%20en%20la%20Educaci%C3%B3n.ppt
Las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC) en la formación del hombre nuevo	En este trabajo se trata de obtener una visión del estado actual de la Enseñanza Asistida por Computadoras en los diferentes niveles de la educación y en especial en la superior, del trascendental impacto que ha causado el uso de estas nuevas tecnologías en esta esfera tan importante de la sociedad, de los trabajos que se realizan, tanto nacional como internacionalmente, para utilizar las nuevas tecnologías con vistas a elevar la eficiencia del proceso de enseñanza	http://www.monografias.com/trabajos23/nuevas-tecnologias/nuevas-tecnologias.shtml
Proyecto de investigación Regulación y uso de las NTIC en América Latina frente a los procesos políticos y económicos de transformación	En el Instituto de Estudios Iberoamericanos, junto con socios latinoamericanos, se llevó adelante entre abril de 1999 y septiembre 2001 un proyecto de investigación financiado por la Fundación Volkswagen sobre la „Regulación y el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) en América Latina en el contexto de los procesos de transformaciones políticas y económicas.	http://www1.uni-hamburg.de/IIK/nikt/s_nikt.html
Educación y TIC	Desde el comienzo he dicho que algo hemos avanzado en materia de fortalecer los espacios educativos para obtener ambientes de aprendizajes significativos y constructivos, por un lado el sistema educativo argentino ha evidenciado un fuerte análisis y consecuentemente fuertes cambios que contemplan acertadamente, (desde mi punto de vista) nuevas estrategias para la búsqueda de nuevos avances en la tarea de acercamiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Escuela Argentina.	http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/nuevos-alfabetismos/las-ntic-y-el-cambio-necesario.php
El impacto de la informática en la educación – NTIC	Algunos expertos le llaman simplemente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y otros le han antepuesto el término de nuevas (NTIC). Su utilización ha provocado modificaciones en nuestras categorías de tiempo y de espacio y ha obligado a redefinir incluso el concepto de realidad, a partir de la posibilidad de construir realidades.	http://www.ciberhabitat.gob.mx/universidad/ui/eadei/eadevi.htm
La utilización de NTIC puede aplicarse a cualquier campo de conocimiento	Desde el CESGA estan desarrollando proyectos muy diversos: para facilitar el aprendizaje a adultos hospitalizados (E-Hospital), con el objetivo de crear una herramienta que permita a los profesionales de la gerontología realizar el tratamiento terapéutico de las personas mayores con deterioro intelectual desde sus hogares, para el aprendizaje de la lengua de signos, para educación primaria o para formación de formadores.	http://www.educaweb.com/noticia/2006/09/20/utilizacion-ntic-puede-aplicarse-cualquier-campo-conocimiento-porque-no-11887.html

 

 

 

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Modo de búsqueda: NTIC (gerencia OR administración)                    Resultados = 1,140,000

 

 

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Importancia del uso de las TIC en la Gerencia Pública	Las tecnologías de información y comunicación son un espacio fundamental para la generación e intercambio de información y conocimiento, así como para la prestación de servicios. Estas tecnologías son instrumentos transversales a la sociedad, es decir, penetran, se insertan y se integran prácticamente en todas las actividades y sectores. Pero se trata de hacer que su inserción permita disminuir las brechas existentes, poniéndolas al alcance de toda la sociedad en una perspectiva de inclusión de todos los sectores: productivos, académicos, comunitarios, gubernamentales.	http://foros.hispavista.com/gerencia-publica-y-las-tic/38906/849340/m/importancia-del-uso-de-las-tic-en-la-gerencia-publica/
LAS TIC EN LA GERENCIA	El Ing. Jaime Padrón comienza su ponencia con una serie de definiciones para tener un punto de vista común a los efectos de desarrollar el tema dela TICs en la Gerencia y su caso especifico. Se define Gerencia, el cual ciertamente para el lego es termino difícil de definir, se toma la siguiente: “para unos esta asociada como las funciones rrealizadas por empresarios, gerentes o supervisores, otros lo refieren a un grupo particular de personas.	http://danielmorenotorres.blogspot.com/2007/07/las-tic-en-la-gerencia-resumen-de.html
La gerencia global del medio radiofónico bajo la óptica de la TIC y su regulación	Este artículo analiza la influyente presencia de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) en el medio radiofónico global, incluyendo las fortalezas y debilidades observadas con los cambios que se generan a raíz de ello en la empresa radiofónica, tanto interna como externamente, con la adquisición y mantenimiento del equipo técnico digital así como la propia preparación del personal desde la óptica gerencial, operativa, de producción, de programación y de publicidad, bajo la mirada de un marco legal actualizado que permita ajustar y controlar los procesos que se producen en su entorno, y sancionar las infracciones en caso de presentarse.	http://www.obore.com/felafacs/trabalhos/trab5.doc
Administración y NTIC	El pasado 16 de septiembre se celebró en Madrid el evento “Efectos inmediatos de la ley de Administración Electrónica”, patrocinado por EMC, Pixelware y Everis. Un resumen del evento puede encontrarse en la página de SocInfo (PDF), así como muchas de las transparencias de las presentaciones que tuvieron lugar. En el resumen se analizan las últimas actuaciones del MAP y el Ministerio de Fomento, los gobiernos de Aragón, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Cataluña, Extremadura, Galicia y Navarra, y los ayuntamientos de Vitoria y Oviedo ante la ley 11/2007.	http://administracion-tic.blogspot.com/
Las NTIC en la administracion	Internet no sólo ha cambiado la forma de trabajar en las empresas, los hábitos de comunicación e incluso las relaciones personales. Internet también ha entrado de lleno en las Administraciones Públicas, facilitando sobremanera sus relaciones con los ciudadanos.	http://www.cfnavarra.es/observatoriosi/pdf/0503_SI_y_Telecomunicaciones_en_Navara_8las%20TIC%20en%20la%20Administraci%C3%B3n.pdf
Administración: negocio para las TIC	Las empresas tecnológicas del Principado han encontrado un nicho de negocio en la Administración Pública a través de los distintos procesos de modernización en marcha. Por eso han visto en la feria Tecnimap, que se celebrará entre los próximos días 27 y 30 en Gijón, el escaparate privilegiado para su actividad. Doce firmas del Cluster TIC asturiano estarán presentes en estas Jornadas sobre tecnologías de la información para la modernización de las administraciones, que reunirán a más de 5.000 profesionales, 250 empresas y un centenar de medios de comunicación.	http://www.lne.es/secciones/noticia.jsp?pRef=1828_35_579798__Gijon-Administracion-negocio-para

 

 

 

 

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Modo de búsqueda: “Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación”    Resultados = 113 , 000

 

 

 

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Tecnologias de la Informacion y Comunicación	Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de servicios, redes, software y aparatos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno, y que se integran a un sistema de información interconectado y complementario. Esta innovación servirá para romper las barreras que existen entre cada uno de ellos.	http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
Las nuevas tecnologías en la información y comunicación: ¿para bien o para mal?	Las nuevas tecnologías de la información y comunicación, presentan grandes riesgos culturales a las que se ven sometidos los países, ya que la comunicación es un agente modelador de la cultura, como lo señala Bermúdez (1996), en su ponencia presentada en las III Jornadas Nacionales de Comunicación realizadas en Caracas (Venezuela), donde plantea que dichas tecnologías ejercen gran influencia en las identidades nacionales, pues modifican fundamentalmente las relaciones interpersonales e institucionales, en la producción del sentido, identificación cultural, en la ética predominante y en muchas esferas de la vida humana.	http://www.ull.es/publicaciones/latina/a/02hemilce.htm
El impacto de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el terreno educativo	Los medios de comunicación impactan de forma profunda a la sociedad actual y proponen nuevos procesos de interacción informativa para conocer los sucesos del mundo que nos rodea. Sin embargo, es importante señalar que dicha interacción debe de ser crítica para lograr así una mejor asimilación del contenido o contenidos de la información.	http://www.observatorio.org/colaboraciones/rosales2.html
Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación para el Desarrollo	El futuro es ahora, como nunca antes en la historia de la humanidad las “Nuevas Tecnologías” se han vuelto inseparables de nuestra vida cotidiana y así “Desarrollarnos” en distintos ámbitos. Chequear nuestro correo electrónico, llamar por celular, fijarnos en la WEB el pronóstico meteorológico, buscar información, participar en un blog, y para muchos trabajar y estudiar gracias a este adelanto tecnológico.	http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/publicaciones/nticd-nuevas-tecnologias-de-la.php

 

 

 

 

 

 

 

 

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Modo de búsqueda: filetype: doc, exe, pdf, ppt + Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.   Resultados  = 7 , 400

 

 

 

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Las aportaciones de las nuevas tecnologías a las instituciones de formación continuas: Reflexiones para comenzar el debate	No cabe la menor duda que uno de los hechos que está cambiando de forma radical nuestra cultura occidental, sea la aparición de las denominadas tecnologías de la información y comunicación en los diferentes ámbitos de la sociedad, desde la sanidad, hasta el mundo empresarial, desde el ocio hasta las bellas artes, o desde la genética a formación, sea ésta abierta, reglada, continua o flexible. Como nos ha sugerido recientemente Castell (1997, 55-56):	http://148.204.224.230/dtebiblioteca/biblioteca5/B5TI21.doc
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD	Vamos a iniciar esta reflexión analizando las diferentes miradas del fenómeno de  las nuevas  tecnologías de la información sus relaciones con la globalización., la sociedad , la cultura y la Educación, sin intentar agotar el tema que nos ocupa. Podemos ver estas relaciones como si tuviéramos un prisma delante de nuestros ojos, en una trama múltiple y compleja de relaciones y representaciones que se proyectan desde distintas caras y refractan sus luces(y sombras).	Archivo doc: http://www.uned.es/ntedu/espanol/master/primero/modulos/tecnologia-y-sociedad/Alicia-B-Tedesco.doc
Las TICs	Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación. TIC en las Escuelas. Medios Aplicados a la Educación Softwares Educativos. Tipología y Características de Espacios Web Educativos Diseño de un Recurso Electrónico.	Archivo ppt: www.didactika.com/docentes/files/TICs.ppt
“ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACION”	El presente trabajo surge en primer lugar de la necesidad de adaptar a las circunstancias actuales  el proceso formativo de los titulados de la Escuela de Ingeniería Técnica de la Universidad del País Vasco (UPV). Desde hace tiempo se viene hablando sobre el papel y las oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen en todos los campos sociales y en especial en la formación. Sin embargo, salvo excepciones, la aplicación sistemática de la tecnología a la formación ha ido siempre bastante retrasada respecto a las posibilidades que en cada momento se ofrecían. Si actualmente las esperanzas de implantación generalizada pueden convertirse en realidad, fundamentalmente es como consecuencia de la concurrencia de dos factores: la tecnología multimedia y el nuevo modelo de sociedad.	Archivo pdf: http://www.rieoei.org/deloslectores/Labori.PDF

 

 

 

 

 

 

 

Enfoque de sistemas: Se uso la opción “herramientas de idiomas” para la búsqueda, utilizando las páginas en ingles vinculadas con el tema.

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System Thinking	Systems thinking  is a framework that is based on the belief that the component parts of a system can best be understood in the context of relationships with each other and with other systems, rather than in isolation. The only way to fully understand why a problem or element occurs and persists is to understand the part in relation to the whole.	http://en.wikipedia.org/wiki/Systems_thinking
Systems Theory	The term “systems” is derived from the Greek word “synistanai,” which means “to bring together or combine.” The term has been used for centuries. Components of the organizational concepts referred to as the “systems approach” have been used to manage armies and governments for millennia. However, it was not until the Industrial Revolution of the 19th and 20th centuries that formal recognition of the “systems” approach to management, philosophy, and science emerged (Whitehead 1925, von Bertalanffy 1968). As the level of precision and efficiency demanded of technology, science, and management increased the complexity of industrial processes, it became increasingly necessary to develop a conceptual basis to avoid being overwhelmed by complexity. The systems approach emerged as scientists and philosophers identified common themes in the approach to managing and organizing complex systems.	http://silvae.cfr.washington.edu/ecosystem-management/Systems.html
Basic Concepts of the System Approach	The systems approach integrates the analytic and the synthetic method, encompassing both holism and reductionism. It was first proposed under the name of “General System Theory” by the biologist Ludwig von Bertalanffy. Von Bertalanffy noted that all systems studied by physicists are closed: they do not interact with the outside world. When a physicist makes a model of the solar system, of an atom, or of a pendulum, he or she assumes that all masses, particles, forces that affect the system are included in the model. It is as if the rest of the universe does not exist. This makes it possible to calculate future states with perfect accuracy, since all necessary information is known.	http://pespmc1.vub.ac.be/sysappr.html
System Approach	TSI makes extensive use of the systems approach in research-based analysis and strategy. The systems approach is characterized by:   -          Identifying the core elements of the system, as well as the system boundary   -          Understanding the role or function of each element in the system   -          Understanding the dynamic interaction between elements of the system   -          Understanding the environment within which the system operates	http://www.tsicanada.com/systems_approach.htm
Description of the system approach	The systems approach uses two basic ideas. First, one should examine objectives before considering ways of solving a problem; and, second, one should begin by describing the system ingeneral terms before proceeding to the specific.	Archivo pdf: http://74.125.93.104/search?q=cache:kL0tNWk7YKcJ:mktg-un.wharton.upenn.edu/ideas/pdf/systems.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=8

 

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Modo de búsqueda: Enfoque de sistemas –Bertalanffy.

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General System Theory	The use of the phrase “general system theory” suggests that there are entities in our world called “systems” and that all of them, or at least all  belonging to particular types, have some properties in common. According to this view, it would seem that the task of a “general theory of sstems” would include that of defining a system, of formulating a taxonom of systems, of singling out properties that various systems have in common, and of explaining how this approach can help us to a better understanding of our world.	http://books.google.com/books?hl=en&id=kBZ17gqFLM4C&dq=&printsec=frontcover&source=web&ots=Cv-Jw8VNY2&sig=Ia_L8oTbMnNC04D2phCwnhY6kRw#PPA1,M1
General Systems Theory	A scientific effort to identify structural, Behavioral and developmental features common to particular classes of living organisms.	http://pespmc1.vub.ac.be/ASC/GENERA_THEOR.html
General Systems Theory	Systems theorists see common principles in the structure and operation of systems of all kinds and sizes. They promote an interdisciplinary science adapted for a universal application with a common language and area of concepts. This approach is seen as a means of not only overcoming the fragmentation of knowledge and the isolation of the specialist, but also finding new solutions to problems created by the earlier “solution of problems”.	http://www.worldscibooks.com/compsci/4307.html
Gestalt Therapy and General System Theory	General Systems Theory may not be a group theory per se. Instead, GST may be a theory about groups. A meta-theory exists where its value and usefulness is found in the theory’s ability for describing phenomena common to all group theories.	http://eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails/detailmini.jsp?_nfpb=true&_&ERICExtSearch_SearchValue_0=ED304642&ERICExtSearch_SearchType
Cybernetics and General Systems Theory	The major characteristics of Open Systems are self adoptation and self-organization.	http://csdl2.computer.org/persagen/DLAbsToc.jsp?resourcePath=/dl/proceedings/&toc=comp/proceedings/icac/2005/2276/00/2276toc.xml&DOI=10.1109/ICAC.2005.19
Cybernetics – General System Theory	Cybernetics and systems theory study basically the same problem, that of organization independent of the substrate in which it is embodied. Insofar as it is meaningful to make a distinction between the two approaches, we might say that systems theory has focused more on the structure of systems and their models, whereas Cybernetics has focused on how systems function, that is to say how they control their actions, how they communicate with other systems or with their own components.	http://cybernetics.wikispaces.com/General+Systems+Theory
General system theory	We postulate a new discipline called General Systems Theory. Its subject matter is the formulation and derivation of those principles, which are valid for “systems” in general”. GST faces a lot of difficulties trying to define the basic notions.	Archivo pdf: http://74.125.93.104/search?q=cache:Xobv3yvt7bYJ:www.afscet.asso.fr/resSystemica/Crete02/Guberman.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=37

 

 

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Infoamérica Ludwig Von Bertalanffy	La teoría de sistemas plantea un nuevo marco de enfoque metodológico de muy amplia aplicación en distintas áreas de conocimiento, esto es nuevo paradigma científico que retoma la visión holística e integradora, como necesaria para una comprensión de la realidad, frente a los reduccionismos analíticos que fijaban su atención en aspectos muy concretos, sin considerar que éstos estaban sujetos a la dinámica del conjunto.	www.infoamerica.org/teoria/bertalanffy1.htm
Ludwig von Bertalanffy	Developed a kinetic theory of stationary open systems and the General System Theory, was one of the founding fathers and vice-president of the Society for General System Theory, and one of the first who applied the system methodology to psychology and the social sciences	http://www.isss.org/lumLVB.htm
System Theory	Systems theory is an interdisciplinary field of science and the study of the nature of complex systems in nature, society, and science. More specifically, it is a framework by which one can analyze and/or describe any group of objects that work in concert to produce some result. This could be a single organism, any organization or society, or any electro-mechanical or informational artifact. Systems theory first originated in biology in the 1920s out of the need to explain the interrelatedness of organisms in ecosystems. As a technical and general academic area of study it predominantly refers to the science of systems that resulted from Bertalanffy’s General System Theory (GST), among others, in initiating what became a project of systems research and practice. It was Margaret Mead and Gregory Bateson who developed interdisciplinary perspectives in systems theory (such as positive and negative feedback in the social sciences	http://en.wikipedia.org/wiki/Systems_theory
Ludwig von Bertalanffy: General System Theory (1968)	Ludwig von Bertalanffy (1901-1972) has been on of the most acute minds of the XX century. Here is a miscellanea of passages from his General System Theory. The first part of the text focuses on the function of the theory of systems and on the main features of closed and open systems. The second part presents a conception of the human being not as a robot or a moron aiming at reducing tensions by satisfying biological needs, but as an active personality system creating his own universe, who revels in accepting challenges, solving problems and expressing his artistic inclinations.	www.panarchy.org/vonbertalanffy/systems.1968.html
A Brief Explanation of general system theory	Ludwig Von Bertalanffy was a Hungarian biologist educated in Vienna, a member of the famed “Vienna School.” He fathered an organismic approach to biology as a reaction to the vitalism-reductionism arguments that were rampant in his day. More important for the purpose of this thesis, he founded the science of “General System Theory”. The idea of the whole as more than the sum of its parts is as old as Aristotle, but that there are characteristics of systems that are homologous to all systems simply because they are systems can be traced directly to Von Bertalanffy	http://n4bz.org/gst/gst1.htm
General System Theory	Systems theory was proposed in the 1936 by the biologist Ludwig von Bertalanffy, and further developed by Ross Ashby. Von Bertalanffy was both reacting against reductionism and attempting to revive the unity of science. He emphasized that real systems are open to, and interact with, their environments, and that they can acquire qualitatively new properties through emergence, resulting in continual evolution.	http://www.istheory.yorku.ca/generalsystemstheory.htm
General Systems Theory	General systems theory was originally proposed by biologist Ludwig von Bertalanffy in 1928. Since Descartes, the “scientific method” had progressed under two related assumptions. A system could be broken down into its individual components so that each component could be analyzed as an independent entity, and the components could be added in a linear fashion to describe the totality of the system. Von Bertalanffy proposed that both assumptions were wrong. On the contrary, a system is characterized by the interactions of its components and the nonlinearity of those interactions. In 1951, von Bertalanffy extended systems theory to include biological systems and three years later, it was popularized by Lotfi Zadeh, an electrical engineer at Columbia University.	http://www.survey-software-solutions.com/walonick/systems-theory.htm
Origins of General System Theory (GST)	Many years before the general system theory could be explicitly structured its essence had been de facto envisaged: the naturalist Charles Darwin (1809-1882) had written that he was “inclined to look at everything as resulting from designed laws”; the poet-philosopher-scientist Johann Wolfgang von Goethe (1749-1832) “intuitively conceived” general systems theory by postulating “a unity of design within groups and organisms” and thus “a universal law of harmony”; the biologist Ernst Heinrich Haeckel (1834-1919) adopted the Goethean vision of all nature: a unity orchestrated by universal natural laws.	http://www.bertalanffy.org/c_26.html
System Theory	System theory is the transdisciplinary study of the abstract organization of phenomena, independent of their substance, type, or spatial or temporal scale of existence. It investigates both the principles common to all complex entities, and the (usually mathematical) models which can be used to describe them. A system can be said to consist of four things. The first is objects – the parts, elements, or variables within the system. These may be physical or abstract or both, depending on the nature of the system. Second, a system consists of attributes – the qualities or properties of the system and its objects. Third, a system had internal relationships among its objects. Fourth, systems exist in an environment. A system, then, is a set of things that affect one another within an environment and form a larger pattern that is different from any of the parts.	http://www.tcw.utwente.nl/theorieenoverzicht/Theory%20clusters/Communication%20Processes/System_Theory.doc/
Bertalanffy’s General Systems Theory: The Topology of Mind Development	Systems theory studies the structure and properties of systems in terms of relationships, from which new properties of wholes emerge. It was established as a  science by Ludwig von Bertalanffy, Anatol Rapoport, Kenneth E. Boulding, William Ross Ashby, Margaret Mead, Gregory Bateson and others in the 1950’s. Systems theory, in its transdisciplinary role, brings together theoretical principles and concepts from ontology, philosophy of science, physics, biology and engineering. Applications are found in numerous fields including geography, sociology, political science, organizational theory, management, psychotherapy and economics amongst others.	http://www.trans4mind.com/mind-development/systems.html

 

 

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Modo de búsqueda: filetype: doc, exe, pdf, ppt + Enfoque de sistemas

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From General Systems Theory to General Schemas Theory	General Systems Theory has had a long and vital legacy. But now it is time to look forward and consider an additional discipline which I will refer to as General Schemas Theory. A “system” is merely one of many different schemas which include “form”, “pattern”, “meta-system”, “domain”, and “world” among others. This paper will consider the merits of expanding our “systems” centered discipline by examining all the various schemas produced by the sciences.  This new century opens new horizons for our community so we must increase the scope of our generalized discipline by considering the relations between the various schemas and their interactions in various disciplines.	Achivo: Doc Version HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:I4pi5YYWK4IJ:archonic.net/ISSS2004PalmerKD_Schemas.doc&hl=es&ct=clnk&cd=1
Systems Theory	·         Three Uses/Definitions: ·         General Systems Theory (GST) is used to explain the behavior of a variety of complex, organized systems. ·         GST is also a process of theory construction which focuses on building universal concepts, postulates, and principles. ·         GST, as a worldview, emphasizes interrelationships between objects	Archivo: Doc Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:UQ8_thV4qOkJ:homepages.wmich.edu/~macdonal/SW%25206680.05/SYSTEMS%2520THEORY.doc&hl=es&ct=clnk&cd=4
Understanding General System Theory	This theory was developed by biologist Ludwig von Bertalanffy in 1936. He felt the need for a theory to guide research in several disciplines because he saw striking parallels among them. His hunch was that if multiple disciplines focused their research & theory development efforts, they would be able to identify laws & principles which would apply to many systems. This would allow scholars & scientists to make sense of system characteristics such as wholeness, differentiation, order, equifinality, progression & others. With a common framework, scientists could better communicate their findings with each other & build upon each other’s work. He believed that over time, what was discovered would come to be applicable to life in general.	Archivo: Doc Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:F9GNavLh2SUJ:homepages.wmich.edu/~macdonal/Addl.%2520Files/Organizations%2520and%2520Systems/General%2520Systems%2520TheoryThis%2520theory.doc&hl=es&ct=clnk&cd=11
Systems Theory	General Systems Theory (GST) is used to explain the behavior of a variety of complex, organized systems. GST is also a process of theory construction which focuses on building universal concepts, postulates, and principles. GST, as a worldview, emphasizes interrelationships between objects.	Archivo: ppt Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:yFswue2GG4AJ:www.public.iastate.edu/~hd_fs.511/lecture/Sourcebook14.ppt&hl=es&ct=clnk&cd=1

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What is Systems Theory?	Systems theory was proposed in the 1940’s by the biologist Ludwig von Bertalanffy ( General Systems Theory, 1968), and furthered by Ross Ashby (Introduction to Cybernetics, 1956). Von Bertalanffy was both reacting against reductionism and attempting to revive the unity of science. He emphasized that real systems are open to, and interact with, their environments, and that they can acquire qualitatively new properties through emergence, resulting in continual evolution. Rather than reducing an entity (e.g. the human body) to the properties of its parts or elements (e.g. organs or cells), systems theory focuses on the arrangement of and relations between the parts which connect them into a whole (cf. holism).	http://pespmc1.vub.ac.be/systheor.html
Perspectives on General System Theory	In the late twenties, von Bertalanffy (himself in his twenties) spoke of the new perspective as a method, and called it “organismic biology.” He spoke of it as an attempt at explanation, calling it “The system theory of the organism.” Later (1947) he recognized that “there exist models, principles and laws that apply to generalized systems or their suclasses irrespective of their particular kind, the nature of the component elements, and the relations or “forces’ between them. We postulate a new discipline called General System Theory/”	http://www.isss.org/laszlofw.htm
Ludwig von Bertalanffy – General system Theory (1950)	A system is a complex of interacting elements. von Bertalanffy also noted that they are open to, and interact with their environments. In addition, they can acquire qualitatively new properties through emergence, thus they are in a continual evolution. System thinking is both part-to-whole and whole-to-part thinking about making connections between the various elements so that they fit together in a whole.	http://www.nwlink.com/~donclark/history_isd/bertalanffy.html
	General System theory, founded by von Bertalanffy, whose purpose is to construct theoretical models and discover general principles which are universally applicable to biological, social and symbolic systems of any kind – in other words, a search for common denominators in the flux of phenomena, for unity-in-diversity.	http://www.angelfire.com/home/sesquiq/2007gst1.html

 

 

Comercio Electrónico:

Modo de búsqueda: Búsqueda con operadores: “Comercio electrónico”.

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Electronic commerce	Electronic commerce , commonly known as e-commerce or eCommerce, consists of the buying and selling of products or services over electronic systems such as the Internet and other computer networks.	http://en.wikipedia.org/wiki/Electronic_commerce
What is electronic commerce?	Often referred to as simply e-commerce, business that is conducted over the Internet using any of the applications that rely on the Internet, such as e-mail, instant messaging, shopping carts, Web services, UDDI, FTP, and EDI, among others. Electronic commerce can be between two businesses transmitting funds, goods, services and/or data or between a business and a customer.	http://www.webopedia.com/TERM/E/electronic_commerce.html
Definition: Electronic commerce	The buying and selling of goods and services over the Internet. Electronic commerce may also involve business-to-business transactions in the exchange of purchase orders, invoices, and other electronic documents.	http://grok.lsu.edu/Article.aspx?articleId=1858
Electronic commerce: eCommerce financial definition.	Electronic Commerce – eCommerce When a person or business uses the Internet as part of their business model. Notes: ECommerce covers everything from buying books and paying bills, to providing a service online.	http://financial-dictionary.thefreedictionary.com/Electronic+Commerce+-+eCommerce
What is e-Commerce?	E-commerce (electronic commerce or EC) is the buying and selling of goods and services on the Internet, especially the World Wide Web. In practice, this term and a newer term, e-business, are often used interchangably. For online retail selling, the term e-tailing is sometimes used.	http://searchcio.techtarget.com/sDefinition/0,,sid182_gci212029,00.html

 

Modo de búsqueda: Búqueda con OR. (Comercio Electrónico OR e-Commerce) 5,070,000

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European Commission- Internal Market – E-commerce	Promoting the development of electronic commerce is one of the key factors in the effort to make the European Union the most competitive and dynamic knowledge-based economy in the world. Directive 2000/31/EC created the basic legal framework for electronic commerce in the Internal Market. The Directive removes obstacles to cross-border online services in the European Union and provides legal certainty to business and citizens alike.	http://ec.europa.eu/internal_market/e-commerce/index_en.htm
WDVL: Electronic Commerce	Electronic Commerce is the buying and selling of goods and services or the transfer of money over the Internet or an Intranet. This can involve stores or banking activities. Standards have been established to make the process easier and more secure. E-commerce is the main reason a large number of Web sites exist on the Web. It has opened a whole new world for retailers, wholesalers, and other types of marketers. Those vendors range from the big guys (i.e., K-Mart, Wal-Mart) to the smaller, lesser-known ones (i.e., individuals). In some cases, it has even made a few people very wealthy. But, for the most part, it has become another method of creating income, whether it be to make a living or just a little pocket change.	http://www.wdvl.com/Internet/Commerce/
Electronic Commerce	Electronic commerce is an emerging model of new selling and merchandising tools in which buyers are able to participate in all phases of a purchase decision, while stepping through those processes electronically rather than in a physical store or by phone (with a physical catalog). The processes in electronic commerce include enabling a customer to access product information, select items to purchase, purchase items securely, and have the purchase settled financially.	http://www.iec.org/online/tutorials/e_commerce/
Roger Clarke’s eBusiness	‘Electronic business’, e-business or eBusiness is a useful general term for the conduct of business with the assistance of telecommunications and telecommunications-based tool. It encompasses a vast array of categories. Electronic commerce, EC, e-commerce or eCommerce refers to support services for trading in goods and services. It encompasses inter-organisational e-mail; directories; trading support systems for commodities, products, customised products and custom-built goods and services; ordering and logistic support systems; settlement support systems; and management information and statistical reporting systems.	http://www.anu.edu.au/people/Roger.Clarke/EC/

 

Modo de búsqueda: Búqueda con (and). +eCommerce +websites  630,000

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20 of the best Ecommerce Websites	We’re back with another list – this time we’re going to take a look at well designed, standards-compliant E-commerce stores. These are a tricky site to get right and design can give way to conversions, which is after all, the reason they are there – to make money.	http://tutorialblog.org/20-of-the-best-ecommerce-websites/
Business Ecommerce Websites – All about your own website	Ecommerce web sites sell products – goods or services – online. They both display the products for sale AND provide an easy way to complete a sales transaction. This usually involves credit card verification and automatic merchant account processing.	http://www.allaboutyourownwebsite.com/ecommerce.shtml
WebDynamic eCommerce Website Services	ECommerce is the world’s fastest growing sales channel, reaching total revenue of USD 5 trillion in 2006. Many Australian companies are already tapping into this market and you can too.	http://www.webdynamic.com.au/webdynamic-ecommerce-services.html

 

Modo de búsqueda: Búsqueda con fyletype: filetype:pdf  E-commerce  196,000

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E-Commerce	Few developments have altered America’s lifestyle more quickly and more completely than the Internet. Online access has enabled people from all walks of life to bring entire libraries, entertainment venues, post offices and financial centers to a workplace, to a desktop or to a shirt pocket. The Internet’s largest and most meaningful impact may very well be on the way consumers shop for everything from gifts, gadgets and groceries to clothing, cars, and cruises.	Archivo: pdf Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:brtoZvvb4wMJ:https://www.paypalobjects.com/WEBSCR-540-20080911-2/en_US/pdf/PayPal_Safety.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=1
What is E-Commerce	Adding an “e” to commerce introduces another layer of complexity by transeferring all the interactions, rules, procedures and fail-safes into a virtual word. On the internet the provision of trust becomes the keystone of any successful trading model because without trust, no-one will trade.	Archivo:pdf Versión HTML: http://www.upu.int/security/en/e-commerce_security_en.pdf
E-Commerce and E-Business	In the emerging global economy, e-commerce and e-business have increasingly be- come a necessary component of business strategy and a strong catalyst for economic development. The integration of information and communications technology (ICT) in business has revolutionized relationships within organizations and those between and among organizations and individuals. Specifically, the use of ICT in business has enhanced productivity, encouraged greater customer participation, and enabled mass customization, besides reducing costs	http://209.85.171.104/search?q=cache:b0W0PLu5rxwJ:www.apdip.net/publications/iespprimers/eprimer-ecom.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=4
E-Commerce and development report 2002	E-commerce is one of the most visible examples of the way in which information and communication technologies (ICT) can contribute to economic growth. It helps countries improve trade efficiency and facilitates the integration of developing countries into the global economy. It allows businesses and entrepreneurs to become more competitive. And it provides jobs, thereby creating wealth.	Archivo pdf Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:AKZPQVsXHeMJ:www.unctad.org/en/docs/ecdr2002_en.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=7

 Modo de búsqueda: Búsqueda Avanzada – eCommerce en Inglés  2700000

 

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Electronic Commerce	One of the most revolutionary uses of the Internet is in the world of commerce. Already, we can buy books and clothing, obtain business advice, and purchase everything from garden tools to hot sauce to high-tech communications equipment over the Internet. But we know it is just the beginning. Trade on the Internet is doubling or tripling every single year. In just a few years, it will generate hundreds of billions of dollars in goods and services.	http://usinfo.state.gov/journals/itgic/1097/ijge/ijge1097.htm
Electronic Commerce: Legal Issues	The Electronic Commerce Working Group (ECWG) of the Department of Justice consists of lawyers from throughout the Department who are in regular contact to discuss legal issues related to electronic commerce.  The ECWG provides a convenient vehicle for Justice Department attorneys to disseminate information quickly regarding electronic commerce developments	http://www.usdoj.gov/criminal/cybercrime/ecommerce.html
Electronic Commerce	Electronic Commerce is the buying and selling of products or services through innovative technologies such as Internet on­line services, business on­line services, commercial on-line services, CD ROM, multimedia kiosks, interactive televisions and screen phones. Growing at an annual rate of over 50% and expecting to reach $4 billion by the year 2000, the electronic commerce marketplace is the way many people will do business in the 21st century.	http://knowledgeway.org/living/electronic_commerce/homepage.html
Electronic Commerce Tutorial 1	Electronic commerce over the Internet is predicted to grow at an ever-increasing rate over the next few years, with on-line sales already heading for several billion. Many companies are using this new sales channel, and a few retailers now have established major on-line sales sites. There have been some successes, particularly in technology, business-to-business and niche markets.	http://www.webdevelopersjournal.com/columns/ecommerce1.html

 

 

Retroalimentación:

Modo de búsqueda: Búsqueda con operadores: “Retroalimentación”. 728,000,000

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Feedback	Feedback is a circular causal process whereby some proportion of a system’s output is returned (fed back) to the input. This is often used to control the dynamic behavior of the system. Examples of feedback can be found in most complex systems, such as engineering, architecture, economics, thermodynamics, and biology.	http://en.wikipedia.org/wiki/Feedback

 

Modo de búsqueda: Búsqueda con (and): +Retroalimentación +sistemas. 130,000,000

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Control Systems / Feedback loops	A feedback loop is a common and powerful tool when designing a control system. Feedback loops take the system output into consideration, which enables the system to adjust its performance to meet a desired output response. When talking about control systems it is important to keep in mind that engineers typically are given existing systems such as actuators, sensors, motors, and other devices with set parameters, and are asked to adjust the performance of those systems. In many cases, it may not be possible to open the system (the “plant”) and adjust it from the inside: modifications need to be made external to the system to force the system response to act as desired. This is performed by adding controllers, compensators, and feedback structures to the system.	http://en.wikibooks.org/wiki/Control_Systems/Feedback_Loops
Feedback systems	An equation where the output becomes the input in the next iteration. This is much like a public address system where the microphone is placed next to the speakers generating feedback as the signal is looped through the PA system.	http://financial-dictionary.thefreedictionary.com/Feedback+Systems
Feedback	In every feedback loop, as the name suggests, information about the result of a transformation or an action is sent back to the input of the system in the form of input data. If these new data facilitate and accelerate the transformation in the same direction as the preceding results, they are positive feedback – their effects are cumulative. If the new data produce a result in the opposite direction to previous results, they are negative feedback – their effects stabilize the system.	http://pespmc1.vub.ac.be/feedback.html
Training tip: Feedback in Organizations	Internal feedback is just as important as external feedback, and sometimes harder to get. Even if your team isn’t the type to offer feedback (positive or constructive), you can establish systems that will facilitate those processes, over time making feedback a component of your company culture.	http://www.adventureassoc.com/resources/newsletter/nl-feedback-in-organizations.html

 

 

Modo de búsqueda: Filetype:doc, ppt, pdf Retroalimentación 30,100,000

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How to give effective performance feedback	I see three main obstacles to giving effective feedback in today’s leadership environment.  First is the pace of operations; supervisors often say they are so busy they don’t have the time to devote to giving feedback properly.  Second is the collegial atmosphere in many modern workplaces.  The good news is that many supervisors have taken time to know their subordinates and their families.  Their “door is always open.” The bad news is that this familiarity can make it hard to look someone in the eye and tell him or her they could be more effective.	Archivo doc Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:nM2B0o7LNpoJ:www.au.af.mil/au/awc/awcgate/leadership/feedback_principles.doc&hl=es&ct=clnk&cd=3

Learning organizations and quadruple loops of feedback

In cybernetic theory, the feedback loop is necessary to give continuous information to guide the activity of the system. A single loop feedback tells the system if it is on target or off target.

Archivo pdf

Consequences of Feedback Environement in Humas Service Organizations	This paper investigates the consequences of feedback on role ambiguity and work attitudes in human service work. Questionnaires including measures of positive and negative feedback from different sources, role ambiguity, job satisfaction and organizational commitment were developed. Survey data were obtained from 604 human service workers in three different Swedish organizations: public insurance, social rehabilitation and a psychiatric hospital. Two latent factors of feedback were identified using confirmatory factor analysis: positive feedback and negative feedback. Positive and negative feedback were related to role ambiguity in all three samples simultaneously. Positive feedback was found to reduce role ambiguity, while negative feedback contributed to role ambiguity.	Archivo pdf Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:4YiECaqsxg0J:www.psy.gu.se/download/gpr997.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=4
Auditing Customer feedback processes	The customer feedback process is a critical part of the quality management system, and should therefore receive adequate attention during a third party audit. Feedback from the customer is one of the primary performance indicators that can be used to judge the overall effectiveness of the QMS.	Archivo Doc Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:4W626wR1V_8J:isotc.iso.org/livelink/livelink/3554675/APG-CustomerFeedback.doc%3Ffunc%3Ddoc.Fetch%26nodeid%3D3554675&hl=es&ct=clnk&cd=7
Feedback Control Theory	Striking developments have taken place since 1980 in feedback control theory. The subject has become both more rigorous and more applicable. Control systems are designed so that certain designated signals, such as tracking errors and actuator inputs, do not exceed pre-specified levels.	Archivo Doc Version HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:1M7lgmtbygcJ:www.control.utoronto.ca/people/profs/francis/dft.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=6

 

Modo de búsqueda: Búsqueda Avanzada – Feedback 7,360

 

Título de la página	Descripción de la página	Links
Feedback	In cybernetics and control theory, feedback is a process whereby some proportion of the output signal of a system is passed (fed back) to the input. Often this is done intentionally, in order to control the dynamic behaviour of the system. Feedback is observed or used in various areas dealing with complex systems, such as engineering, economics and biology.	http://www.guajara.com/wiki/en/wikipedia/f/fe/feedback.html

 

Enseñanza Virtual:

Modo de búsqueda: “Enseñanza Virtual” 18,600,000

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Electronic learning	Electronic learning (or e-Learning or eLearning) is a type of education where the medium of instruction is computer technology. No in-person interaction may take place in some instances. E-learning is used interchangeably in a wide variety of contexts. In companies, it refers to the strategies that use the company network to deliver training courses to employees. In the USA, it is defined as a planned teaching/learning experience that uses a wide spectrum of technologies, mainly Internet or computer-based, to reach learners at a distance. Lately in most Universities, e-learning is used to define a specific mode to attend a course or programmes of study where the students rarely, if ever, attend face-to-face for on-campus access to educational facilities, because they study online.	http://en.wikipedia.org/wiki/E-learning
elearningeuropainfo	A report for each country was produced, describing its educational system and the role played by eLearning within both the formal education system and other aspects of lifelong learning. Each report then analyzes, on the basis of desk research and expert interviews, the major achievements, shortcomings, drivers and barriers in the development of eLearning in one of the countries in question.	http://www.elearningeuropa.info/directory/index.php?page=doc&doc_id=11823&doclng=6
E-learning definition	The delivery of a learning, training or education program by electronic means. E-learning involves the use of a computer or electronic device (e.g. a mobile phone) in some way to provide training, educational or learning material.	http://derekstockley.com.au/elearning-definition.html
What is e-learning?	Education via the Internet, network, or standalone computer. e-learning is essentially the network-enabled transfer of skills and knowledge. e-learning refers to using electronic applications and processes to learn. E-learning applications and processes include Web-based learning, computer-based learning, virtual classrooms and digital collaboration. Content is delivered via the Internet, intranet/extranet, audio or video tape, satellite TV, and CD-ROM.	http://www.webopedia.com/TERM/E/e_learning.html
E-learning introduction	E-learning is the unifying term to describe the fields of online learning, web-based training, and technology-delivered instruction.	http://agelesslearner.com/intros/elearning.html

 

Modo de búsqueda: +enseñanza virtual +universidades

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Strategies for e-learning in Universities	This paper examines the e-learning strategies adopted by universities, from the perspective of three common objectives: widening access to educational opportunity; enhancing the quality of learning; and reducing the cost of higher education. The discussion is illustrated by drawing on case studies of universities in Europe and the United States. It is concluded that the most striking characteristic of the e-learning strategies adopted by universities is their diversity, and inherent characteristic of adaptability in use and flexibility in application.	http://repositories.cdlib.org/cshe/CSHE-7-04/
UCEL: ABOUT UCEL	UCEL was founded in March 2002 as a multi-institutional collective to collaboratively produce and share high quality interactive multimedia resources for health-professional education. Its six founding partners, the Universities of Cambridge, Nottingham, Manchester, East Anglia, Wolverhampton and Peninsula Medical School (Plymouth/Exeter) offer a wide range of subjects which UCEL resources support: medicine, nursing, pharmacy, behavioral sciences, sports science and health studies to name but a few.	http://www.ucel.ac.uk/about/Default.html
E-Volution	Online learning can be defined as what occurs when education and training (typically credit but also non-credit) are delivered and supported by networks such as the Internet or intranets. Learners are able to learn any time and any place.	http://209.85.171.104/search?q=cache:9jJspwAuPJ0J:www.cmec.ca/postsec/evolution.en.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=10
Online Universities and degrees	The Advantages of an Online University Degree The biggest advantage to seeking a degree from online universities is the convenience of not having to be physically present at pre-scheduled times on a regular basis, and not being forced to relocate to a different city, in case one is unable to attend college locally. This eliminates the need to commute daily, a task that is not only very time consuming but also impossible for people with busy lifestyles and regular full-time jobs, not to mention single moms who have their kids to look after. Online universities typically offer their entire course-work and training material via dedicated education portals, which incorporate sophisticated learning management systems that make learning a pleasure. All assignments, tests and projects are usually managed via these interactive systems, thus potentially eliminating the need to ever attend a single day of lecture at a campus. This gives people who are otherwise averse to a traditional education system an opportunity to further their careers by getting a higher degree from the convenience of their own homes.	http://www.streetdirectory.com/travel_guide/34598/phoenix_university/online_universities_and_degrees.html
Popular Accredited Universities with Distance Learning Programs	There are many accredited universities with distance learning programs that you can consider applying to, but which ones are the most prestigious? Which ones should you apply to? These questions are very important for several reasons. For one, getting accredited has become all too easy today, and with accreditation scams surfacing every once in a while, unfortunately one cannot rely on the accreditation status of universities to gauge the value of the education as well as the degree that you would earn from them.	http://www.streetdirectory.com/travel_guide/34599/phoenix_university/popular_accredited_universities_with_distance_learning_programs.html
Distance Learning High School Online Programs	Present times, students have been spoiled for choice, for the number of distance learning high school online programs keeps growing everyday. Practically every school and college in the world is wiring itself to the IT network and is ready to provide its courses to interested students at their own pace and on their own time. Distance learning has come as a boon to a lot of people, and today, more and more teenagers are opting to complete their high school studies on the internet. Be it someone who has professional reasons to stay away from a traditional course, or be it a housewife caught up in daily chores, someone confined to home for health reasons or someone who wants to do things at his/her own pace, distance learning caters to all their needs.	http://www.streetdirectory.com/travel_guide/34586/phoenix_university/distance_learning_high_school_online_programs.html

 

Modo de búsqueda: filetype:doc E-learning 66,800

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Open standards and open source in e-learning	The first decade of the twenty first century is witnessing the convergence of three strands of development in e-learning which had relatively independent origins during the 1990s.  The first strand was development of e-learning technology as a recognised industry. This was based on the rise of the web and the widespread adoption of e-learning software and courses, especially Learning Management Systems such as WebCT and Blackboard in the education sector, and Saba, Click2Learn, and others in corporate training. This strand grew predominantly from software innovation around proprietary e-learning systems which found its way into the wider market through venture capital investment.	Archivo doc Version HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:rM-odj9Ot7gJ:www.melcoe.mq.edu.au/documents/OpenStandardspaper.doc&hl=es&ct=clnk&cd=2
The e-learning framework	The e-Learning Framework is a service-oriented factoring of the core services required to support e-Learning applications, portals and other user agents. Each service defined by the Framework is envisaged as being provided as a networked service within an organisation, typically using either Web Services or a REST-style HTTP protocol.  The ultimate aim of the Framework is, for each identified service, to be able to reference an open specification or standard that can be used to implement the service, and also to be able to provide open-source implementation toolkits such as Java and C# code libraries to assist developers.	Archivo doc. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:cQVoV0yJ6BYJ:www.jisc.ac.uk/uploaded_documents/elf-summary7-04.doc&hl=es&ct=clnk&cd=1
E-learning in Tertiary Education	E-learning refers to the use of information and communications technology (ICT) to enhance and/or support learning in tertiary education. But this covers a wide range of systems, from students using e-mail and accessing course work online while following a course on campus to programmes offered entirely online. E-learning can be divided into several different types. In all cases, a campus- based institution is offering the courses, but using e-learning tied to the Internet or other online network to a different extent.	Archivo pdf. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:3nx14TtkVAAJ:www.oecd.org/dataoecd/55/25/35961132.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=4
Embracing E-Learning	From the new technologies and the knowledge economy there emerges a new way of learning. It’s not a discrete or isolated activity any more, not necessarily something you go off to specific place to do for a certain time. It’s not always delivered in real time by one expert in a one-size-fits-all form either. Rather, it can always be with you, wherever you are connected. So learners are a bit like learning shoppers, browsing through the digital repositories or content supermarkets, looking for the products they want which meet their knowledge making purposes.	Archivo pdf. Versión HTML: http://www.bssc.edu.au/public/learning_teaching/research/embracing%20e-Learning%20000-731.pdf

 

 

 

NTIC:

 

Modo de búsqueda: Búsqueda simple – NTIC

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Information and comunication technologies	The growth and development of information and communication technologies (ICTs) has led to their wide diffusion and application, thus increasing their economic and social impact. The OECD undertakes a wide range of activities aimed at improving our understanding of how ICTs contribute to sustainable economic growth and social well-being and their role in the shift toward knowledge-based societies.	http://www.oecd.org/topic/0,3373,en_2649_37441_1_1_1_1_37441,00.html
Impact of New Information and Communication Technologies (ICTs) on Socio-economic and Educational Development of Africa and the Asia-Pacifice	This preliminary research on ICT adoption in Africa and the Asia-Pacific suggests that there are serious barriers to their use in educational and socioeconomic development, such as issues of infrastructure support, access to the ICTs, training and skills development, and hierarchical social relations which determine who has access to ICTs. Generally ICTs are considered appropriate, even though there remain concerns over economic priorities, basic needs or computers.	http://www.metafuture.org/Articles/icts.htm
Information and communication technology	Information and Communications Technology – or technologies (ICT) is an umbrella term that includes all technologies for the manipulation and communication of information. The term is sometimes used in preference to Information Technology (IT), particularly in two communities: education and government.	http://en.wikipedia.org/wiki/Information_communication_technology
ICT’s in everyday life	Information and communication technologies (ICTs) are the technologies used in the conveying, manipulation and storage of data by electronic means.	http://openlearn.open.ac.uk/mod/resource/view.php?id=210525
New information and communication technologies	In the late 1990s, we stand on the eve of the total digitalization of all forms of information transmission, except those occurring on a non-mediated, person-to-person level. Sound, text, voice and image will soon be relayed across vast distances in the binary language used by computers; and this will open possibilities for the high-quality transmission of information, in a volume and at a speed almost unimaginable a few years ago. The cost of doing so is also likely to decline dramatically. Digital technologies are already bringing about profound changes in the economies and societies of countries around the world—speeding the automation of work, facilitating borderless financial transactions, delivering global news and entertainment to vast new audiences. As these technologies permit the fusion of the telecommunications, computer and entertainment industries, they encourage a titanic struggle among some of the largest corporations in the world for control of a consolidated information industry	http://www.unrisd.org/80256B3C005BCCF9/(httpPublications)/398D6A861127084780256B640051A497?OpenDocument

                                                                                                   

Modo de búsqueda: filetype:pdf – Nuevas tecnologías de la información y telecomunicaciones.

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ITC’s	Few would argue that lack of access to information and communications technologies (ICTs) is an element of poverty in the way that insufficient nutrition or inadequate shelter are. If being poor is defined as lacking access to the Internet, for example, no one in the world escaped poverty before 1969, when the first network was built. But, ICTs are increasingly central In the effort to escape poverty. This article will discuss the use of ICTs in poverty alleviation, the poor’s limited access to ICTs, and government policies that might help to overcome this ‘digital divide.	Archivo pdf. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:MM0eR-E6_NQJ:www.digitaldividend.org/pdf/kenny.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=9
The impact of Information and Communications Technology	The use of computers in the teaching and learning of Foreign Languages (FLT & FLL) in universities dates back to the 1960s, but it was not until the advent of the personal computer (PC) in the late 1970s that computers became accessible to a wider audience. By the mid-1980s computers were in widespread use in European schools and the acronym CALL (Computer Assisted Language Learning) had been coined. Nowadays it is more appropriate to talk about Information and Communications Technology (ICT) and FLT & FLL rather than CALL, thereby emphasizing the important role that computers play in enabling teachers and students of languages to communicate with one another across the globe.	Archivo pdf. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:MSKPQcSb4P0J:ec.europa.eu/education/policies/lang/doc/ict.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=15
NICT’s	This report is about the confluence of Distance Learning (DL) and the New Information and Communication Technologies (NICTs) –particularly the Internet– in Vocational Training (VT).	Archivo pdf.
Some consequences of the NICT’s	The role of the new information and communication technologies in higher education is so very large and growing so rapidly that it can hardly be sketched in a brief talk. We might recall that only five years ago very few people could have anticipated or even imagined the enormous explosion of communications worldwide over the internet, and the profound effects that has had and is having on our universities – both as research and as teaching institutions. What can we say that might be relevant to this information revolution in five years – that, it seems to me, is the minimum we might ask of ourselves if we are to be of any use to policy makers in this area.	Archivo pdf. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:lW8aN_fM8EMJ:cshe.berkeley.edu/publications/docs/PP.Trow.ITHEd.5.00.pdf&hl=es&ct=clnk&cd=18
The impact of NICT’s	Information is power’. This saying has been so often repeated that it has almost become a cliché. Yet, like all clichés, it holds a truth. And because it holds a truth, the need to focus on the kinds of information available and the means by which information is produced, disseminated and received is of critical importance.	Archivo pdf. Versión HTML: http://209.85.171.104/search?q=cache:ElgP7jLw2wkJ:www.un.org/womenwatch/daw/egm/media2002/reports/EP10Wayneki.PDF&hl=es&ct=clnk&cd=19

 

 

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Reading Online	How can we be sure that all the new computers and networks appearing in classrooms around the world will really make a difference for learners? Do we know for certain that the money and time invested in them makes a difference? What criteria should we use and how can we measure success? These questions raise additional questions about differences in the way we use technologies. For every success story, there are other stories about problems or unanticipated negative effects. Why do we so often discover that new technologies remain underused or misused?	http://www.readingonline.org/electronic/jaal/March_Column.html

Will new information and communication technologies improve the ‘codification’ of knowledge?

New software technologies for personal productivity, research documentation and workgroup applications are analysed as instances of knowledge ‘codification’. The analysis reveals that the social processes governing disclosure and cooperation in codification processes are as necessary as technological capabilities for some of the most promising applications. The conclusions suggest that research should focus on the nature and processes of ‘epistemic’ communities (collective efforts organized to pursue common goals that are governed by procedural authority) to better understand how codification works.

http://icc.oxfordjournals.org/cgi/content/abstract/9/2/361

Organizational Change	Between 1993 and 1995, the majority of German firms in services introduced new organizational practices (OC), in particular total quality management systems, certified ISO 9000, lean administration, flatter hierarchies, delegation of authority and ICT-enabled organizational changes). This paper analyzes the impact of organizational change as well as the impact of the introduction of information and communication technology (ICT) on actual labor demand as well as on employment expectations. The focus of attention is also directed to potential endogeneity of OC using treatment effect models as well as multivariate probit models. The empirical results suggest that OC has a positive effect on actual employment growth given output and factor price changes. Furthermore, we find that organizational change has a positive impact on expected employment for all skill groups except for unskilled labor. New ICT and the share of training expenditures are primary forces behind OC. Finally, employment effects are robust to endogeneity of organizational change.	http://ideas.repec.org/p/zbw/zewdip/5380.html
Some consequences of new information and comunication technologies	It is a clouded crystal ball into which we peer to see the future of our universities and colleges, cloudy because of the uncertainties of the development of the new technologies of information and communication. The only thing we can be sure about is that these developments will have large and cumulative effects on our universities and colleges. This essay attempts to identify some defining characteristics of these technologies and their effects. It explores some of the sources of a continuing growth of demand for higher education in many if not all advanced societies that will accelerate the introduction of ICTs. The future will see a combination of traditional and distance learning rather than the replacement of traditional forms. This perspective is supported by the differential effects of ICTs on the varied functions of higher education.	http://repositories.cdlib.org/cshe/CSHE5-00/
Impact of new information and comunication tecnologies	TRB’s National Cooperative Highway Research Program (NCHRP) Synthesis 296: Impact of New Information and Communication Technologies on Transportation Agencies examines the impact that information and communication (I/C) technologies are having on transportation agencies and offers data to understand how agencies are dealing with these impacts. Four classes of technologies were examined: intelligent transportation systems, communication technology, software tools, and remote work arrangements.	http://www.trb.org/news/blurb_detail.asp?id=2395

 

SUMMERTIME-GABRIEL ALEGRIA

SUMMERTIME-GABRIEL ALEGRIA

Gabriel Alegría  nació en Lima, Perú en 1970 en una familia muy creativa; nieto del escritor Ciro Alegría e hijo del dramaturgo Alonso Alegría.

En todo la música de Gabriel deja ver el legajo rico de la música negra de la costa peruana, que se escucha dentro de un contexto y de una expresión contemporánea del jazz. La grabación está inspirada en localidades y situaciones a lo largo de la rica y misteriosa costa Peruana.

La finalidad de estos esfuerzos musicales de Gabriel es de compartir el mensaje de paz, amor y alegría que son el corazón de la música Afro Peruana.

 

NTIC Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN

“Las nuevas tecnologías, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, desencadenaron un fenómeno sin precedentes desde la invención de la imprenta. Una “revolución pedagógica” que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organización de la educación”.

Si bien es cierto que a lo largo de los últimos siglos la humanidad ha vivido etapas de sucesivos avances en la ciencia y la técnica, uno de los fenómenos más trascendentes y distintivos de nuestra época quizá sea, por su tenor y alcances, la denominada “Revolución del Conocimiento”.

Por un lado, las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC), invaden los medios educacionales, comunicacionales y empresariales. Y eso hace que, al mundo que conocemos tradicionalmente (“real”), se sumen los entornos “virtuales” y de comunicaciones.

A su vez, los mercados de bienes, de servicios y las finanzas se internacionalizan, haciendo uso de la tecnología y operando sobre el ingente caudal de información circulante. Nuevos conceptos de trabajo, calidad y comunicación gestan transformaciones difíciles de prever en las actividades económicas.

Y así como la “Revolución del Conocimiento” está transformando la economía, la política, la salud, la cultura, el ocio, etc., también alcanza a la Educación: “La educación se apoya cada vez más en principios científicos y técnicos, tendiendo a identificarse con un modelo tecnológico de información y comunicación”.

Para analizar el impacto decisivo que este fenómeno está produciendo en el mundo de la Educación -y a los efectos de este trabajo-, se pueden distinguir tres tendencias centrales que definen nuevas concepciones, estrategias, modelos de trabajo, prácticas y aplicaciones; tanto a nivel institucional como de sus actores individuales:
a) La centralidad de las NTIC como soporte propagador de conocimiento e información en general, por encima de los obstáculos de tiempo y espacio;
b) La multiplicación de los medios o recursos que facilitan y optimizan el acceso al conocimiento, a lo largo de su ciclo de creación, transmisión, utilización;
c) El desafío de renovación permanente de los contenidos a ser transmitidos, ante la vertiginosa generación y desactualización del conocimiento;
d) Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación y Tecnología Educativa

La UNESCO, define a las NTIC como “el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información, sus aplicaciones; las computadoras y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural”.

Podríamos entender la anatomía de las NTIC como el resultado del avance e integración creciente de la informática, las telecomunicaciones y la microelectrónica. En primer lugar, se destaca la importancia adquirida por la informática; que ha avanzado sensiblemente en el procesamiento de datos por computadoras a lo largo de los últimos cincuenta años.

Con el avance de las telecomunicaciones (telefónicas y satelitales), se fueron estableciendo redes remotas entre computadoras, lo cual originó Internet. Gracias a la microelectrónica, las computadoras (PC) llegan al mercado masivo en los años ochenta. Todo ello, ha logrado a su vez a generalizar el uso de Internet en la última década.

Las nuevas redes de comunicación, tanto vía satélite, cable, y fibra óptica, facilitan ya de forma casi perfecta un grado óptimo de interacción entre emisor y receptor. Esta interacción permite que el receptor vaya ajustando a sus intereses los productos, servicios y contenidos que el emisor le ofrece.

Teniendo en cuenta su amplio espectro de aplicación, las NTIC son empleadas masivamente para la elaboración, y recogida de la información, así como para su almacenamiento, procesamiento, mantenimiento, recuperación, presentación y difusión a través de señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

 Las principales ventajas que ofrecen, según Freeman y Soete, serían:
a) Velocidad y precisión al procesar y transmitir información;
b) Enorme capacidad de almacenamiento;
c) Flexibilidad de organización, diseño, marketing y administración;
d) Creación de redes al interior, entre organizaciones e individuos;
e) Expansión de la información.

Las NTIC afectan prácticamente todas las actividades humanas: trabajo, salud, educación, tiempo libre, relaciones interpersonales e institucionales. Pero a partir de aquí debemos diferenciar las NTIC aplicadas a los distintos aspectos de la vida social, y por otro lado, a las NTIC aplicadas a la Educación.

La irrupción de las NTIC en el mundo de la educación, con sus potentes herramientas y las ventajas que presentan, ha desencadenado un fenómeno sin precedentes desde la invención de la imprenta. Una “revolución pedagógica” que proyecta cambios sustanciales en las relaciones docente alumno y entre alumnos; y en la organización de la educación.

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